Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — GANZAROLI 2024
PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
- Código
- qg200541
- Banca
- GANZAROLI
- Órgão
- Prefeitura de Quirinópolis - GO
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Profissional do Magistério de História
Como elemento constitutivo da transposição didática do saber histórico para o saber escolar, a história local pode ser vista como estratégia pedagógica. Trata-se de uma forma de abordar a aprendizagem, a construção e a compreensão do conhecimento histórico com proposições que podem ser articuladas com os interesses do aluno, suas aproximações cognitivas, suas experiencias culturais e com a possibilidade de desenvolver atividades diretamente vinculadas à vida cotidiana. Como estratégia de aprendizagem, a história local pode garantir melhor apropriação do conhecimento histórico baseado em recortes selecionados do conteúdo, os quais serão integrados no conjunto do conhecimento (adaptado de SCHMIDT, Maria Auxiliadora; CAINELLI, Marlene. Ensinar História. São Paulo: Scipione, 2009. P. 139).Sobre a relação ensino de História e história local assinale a alternativa INCORRETA:
- AO trabalho com a história local pode produzir a inserção do aluno na comunidade da qual faz parte, propiciando criar a historicidade e a identidade dele.
- BComo estratégia pedagógica, as atividades com história local ajudam o aluno na análise dos diferentes níveis de realidade: econômico, político, social e cultural.
- CO uso do patrimônio histórico e cultural nas ruas e espaços urbanos é uma estratégia eficaz para aproximar os alunos da História local, tornando o aprendizado mais significativo e contextualizado.
- DA história local é uma estratégia pedagógica que tem como benefício apenas o reconhecimento e valorização do patrimônio histórico de sua localidade e, portanto, não contribui para a contextualização do ensino de História.