Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — HL 2024
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg204837
- Banca
- HL
- Órgão
- Prefeitura de União de Minas - MG
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Especialista em Educação
Analisando as manchetes a seguir:“Dois milhões de crianças e adolescentes de 11 a 19 anos não estão frequentando a escola no Brasil, alerta UNICEF”(Fonte: https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/doismilhoes-de-criancas-e-adolescentes-de-11-a-19-anos-nao-estaofrequentando-a-escola-no-brasil).“Quase 9 milhões de brasileiros de 18 a 29 anos não concluíram a escola, apontam dados divulgados pelo MEC”(Fonte: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2024/02/22/censoescolar-2023.ghtml).“Estudo aponta que 40% dos estudantes enfrentam dificuldade na alfabetização”(Fonte: https://g1.globo.com/bom-diabrasil/noticia/2023/04/28/estudo-aponta-que-40percent-dosestudantes-enfrentam-dificuldade-na-alfabetizacao-cenario-e-piorentre-os-mais-pobres.ghtml).As manchetes acima revelam um grande desafio para a educação brasileira e aponta as mazelas sociais que levam milhares de estudantes apresentarem dificuldades de aprendizagem, evadirem da escola e ou serem reprovados e caírem num ciclo de repetência criando um grande obstáculo para o progresso acadêmico desses estudantes. Isso gera um impacto negativo na motivação e no engajamento dos estudantes. O supervisor educacional tem um papel crucial na identificação dessas situações do cotidiano escolar e em mobilizar ações que resultem no apoio a esses alunos. É fundamental a criação de um ambiente de aprendizagem positivo, o qual pode ajudar a prevenir dificuldades de aprendizagem, evasão e repetência.Identifique e marque a alternativa que apresenta, a estratégia que o supervisor escolar pode adotar com o objetivo de combater as dificuldades de aprendizagem, a evasão escolar e a repetência.
- AProfessores, alunos e pais não devem estar envolvidos na busca de soluções para as dificuldades de aprendizagem, evasão e repetência.
- BA supervisão educacional eficaz pode ser realizada sem a colaboração de alunos e pais, bastando somente o envolvimento do supervisor e dos professores nesse processo.
- CA supervisão educacional eficaz não requer uma abordagem colaborativa, pois o supervisor tem capacidade técnica para agir isoladamente e solucionar esses problemas.
- DA supervisão educacional eficaz requer uma abordagem colaborativa que envolva professores, alunos, pais e a gestão escolar no desenvolvimento de estratégias para combater esses problemas.