Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — IDCAP 2024
PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
- Código
- qg228495
- Banca
- IDCAP
- Órgão
- Prefeitura de Serra - ES
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor MAPA - Educação Especial - Altas Habilidades
Sobre a educação especial inclusiva, incluindo conceituações e políticas, recursos pedagógicos acessíveis e de enriquecimento curricular, e comunicação aumentativa e alternativa (CAA) na perspectiva da inclusão escolar, analise o cenário abaixo e escolha a alternativa correta.Maria é uma professora do ensino fundamental que trabalha com uma turma inclusiva. Entre seus alunos, ela tem João, que possui altas habilidades em ciências, e Ana, que utiliza comunicação aumentativa e alternativa (CAA) devido a uma deficiência física que afeta sua fala. Maria busca estratégias pedagógicas que atendam às necessidades de ambos, promovendo um ambiente inclusivo e desafiador.
- APara criar um ambiente inclusivo e desafiador, Maria deve integrar estratégias de enriquecimento curricular que beneficiem João e adaptar os recursos pedagógicos de acordo com as necessidades de Ana, utilizando a CAA para garantir que ela participe plenamente das atividades.
- BA melhor abordagem para Maria é criar atividades específicas para João em ciências, sem integrar essas atividades com os demais alunos, e utilizar a comunicação aumentativa e alternativa (CAA) exclusivamente para Ana, mantendo as necessidades dos alunos separadas para melhor foco.
- CPara atender João e Ana de maneira inclusiva, Maria deve focar exclusivamente no enriquecimento curricular de João, oferecendo atividades desafiadoras, enquanto para Ana, deve priorizar a adaptação física do ambiente, já que as altas habilidades não influenciam a necessidade de comunicação alternativa.
- DMaria deve implementar um currículo diferenciado que utilize recursos de comunicação aumentativa e alternativa (CAA) para todos os alunos, inclusive João, promovendo a inclusão e incentivando o uso de novas formas de comunicação entre os alunos.
- EMaria deve priorizar as necessidades individuais de João e Ana, oferecendo atendimento especializado separado para cada um, sem integrar as práticas inclusivas no ambiente de sala de aula regular.