Questão de Matemática — Aritmética e Problemas — IDESG 2024
MatemáticaAritmética e Problemas
- Código
- qg234747
- Banca
- IDESG
- Órgão
- Prefeitura de Varre-Sai - RJ
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor II - Braile
Um professor de Braille está desenvolvendo um programa de matemática para estudantes com deficiência visual, incorporando o uso do Soroban (ábaco japonês). Ele quer ensinar técnicas avançadas que permitam aos alunos resolver problemas matemáticos complexos de maneira eficiente. Qual das seguintes técnicas avançadas de uso do Soroban é mais adequada para facilitar a resolução de operações matemáticas complexas, como multiplicação e divisão de números grandes, para estudantes com deficiência visual?
- AMétodo de deslocamento, onde os alunos aprendem a mover várias contas simultaneamente para representar cada dígito de um número.
- BTécnica de complemento, que envolve o uso de números complementares para simplificar cálculos de subtração e adição.
- CEstratégia de divisão por aproximação, onde os alunos usam estimativas para chegar ao quociente antes de realizar a divisão exata.
- DAbordagem de multiplicação em etapas, dividindo o processo em múltiplas fases menores para lidar com números grandes.