Questão de Pedagogia — Legislação da Educação — IF-ES 2024
PedagogiaLegislação da Educação
- Código
- qg239167
- Banca
- IF-ES
- Órgão
- IF-ES
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado
Protázio, 16 anos, é aluno regularmente matriculado no curso técnico integrado em Estradas do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes) e está no 1o ano. Protázio já concluiu o primeiro e segundo trimestres letivos, todavia, vem demonstrando uma expressiva dificuldade de aprendizagem materializada nas baixas notas e nas observações dos professores. Em busca de ajuda para melhorar seu desempenho escolar, o aluno procurou o setor pedagógico, o qual, por sua vez, encaminhou Protázio ao Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (Napne) para uma avaliação mais especializada. O Napne, que atua alinhado à perspectiva da educação inclusiva, avaliou o aluno, levantou relatórios pretéritos sobre sua escolaridade e sua saúde, e identificou que ele não dispõe de laudos relativos a quaisquer tipos de deficiências, mesmo assim, iniciou o acompanhamento do aluno.Com relação à situação hipotética relatada, o Napne
- Aprocedeu de modo totalmente irregular, visto que, desde o princípio, deveria ter exigido o laudo ou declaração médica aos responsáveis pelo discente, antes mesmo de dar os primeiros encaminhamentos para oferecer suporte na aprendizagem.
- Bprocedeu de modo irregular, uma vez que o aluno não foi identificado como público-alvo no processo seletivo, antes mesmo de realizar sua matrícula.
- Cprocedeu de modo parcialmente irregular, pois iniciou o acompanhamento do aluno sem estabelecer um prazo para que ele apresentasse um laudo que o categorizasse como público-alvo da Educação Especial.
- Dprocedeu de modo apropriado, afinal, o fato da maioria das notas estarem abaixo da média constitui o critério central para definir que o estudante precisa de apoio em suas necessidades específicas.
- Eprocedeu de modo regular, uma vez que o laudo médico não é obrigatório para autorizar o início dos encaminhamentos necessários ao melhor desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem do estudante.