Questão de Pedagogia — Tecnologias Educacionais — INAZ do Pará 2024
PedagogiaTecnologias Educacionais
- Código
- qg260345
- Banca
- INAZ do Pará
- Órgão
- Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de História - Licenciatura
“Sabemos que discutir a respeito da utilização das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação no ensino de História não chega a ser uma novidade. A novidade talvez esteja nos recursos e ferramentas que têm, com cada vez maior profusão e velocidade, se revelado bastante prolíficos para o ensino de História, exigindo constante atenção. Como nas demais áreas constituintes do currículo escolar, o campo da História tem sido objeto de estudos que procuram defender a utilização dos recursos tecnológicos como importante meio na busca de uma melhor realização do processo de ensino-aprendizagem”.Silva, Max Rodolfo Roque da. Ensino de História e novas tecnologias: desafios e perspectivas. Universidade Federal de Pernambuco, Recife, PE, Brasil.Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/art icle/view/10099/8667. Acesso em: 24 nov. 2024.No que concerne a utilização das novas tecnologias no ensino de História no Brasil, observa-se que:
- ASubstituem os métodos tradicionais, permitindo um ensino mais acessível e conectado ao cotidiano dos alunos.
- BApresentam certas limitações, pois o acesso às tecnologias digitais ainda é desigual, em especial nas escolas públicas e nas regiões mais pobres.
- CSão suficientes para assegurar o pleno desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem nas atividades escolares.
- DTornam irrelevante o papel do professor como mediador do conhecimento histórico, pois sua utilização dispensa qualquer orientação.
- EPromovem a desvalorização total do ensino presencial, uma vez que está comprovada a maior eficácia e eficiência do ensino remoto.