Questão de Pedagogia — Principais Autores — IV - UFG 2024
PedagogiaPrincipais Autores
- Código
- qg271037
- Banca
- IV - UFG
- Órgão
- Prefeitura de Rio Branco - AC
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor Educação Infantil Creche
Leia o texto a seguir.Nos estudos de Lazaretti (2013, pag. 156) há o registro de relatos sobre o brincar: “Araldi (2007) relata que a brincadeira livre com os objetos disponíveis era uma das atividades que ocupava maior tempo na rotina do trabalho pedagógico, e as crianças realizavam ações com os objetos em situações lúdicas. As interações entre a professora e as crianças ocorriam em momento de brincadeiras livres, como narra a pesquisadora: “colchonete virou carro, a educadora faz os sons onomatopeicos de um carro e conversa com as crianças sobre onde vão passear.” Ao brincar com as crianças, o professor desencadeia motivos para que a criança ative seus processos psíquicos. Ao imaginar o colchonete como um carro, ativam-se processos como imaginação, memória e atenção das crianças. As crianças depositam emoções e sentimentos em suas atividades.Lazaretti, Lucinéia Maria. A organização didática do ensino na educação infantil: implicações da teoria histórico-cultural. Tese de Doutorado. São Carlos: UFSCar, 2013.Para Vygotsky (1996), a relação entre afeto e intelecto constitui-se como unidade essencial para entender o desenvolvimento psíquico como um todo, ou seja:
- Aé pelo nível do potencial psíquico congênito que a criança poderá desenvolver.
- Bé pela ação amorosa e cuidadosa do professor que a criança aprende.
- Cé pela brincadeira que a imaginação e a fantasia começam a se desenvolver.
- Dé pelo brinquedo (objeto lúdico) que a criança aprende e descobre o mundo.