Questão de Pedagogia — Educação Infantil — Instituto Consulplan 2024
PedagogiaEducação Infantil
- Código
- qg295611
- Banca
- Instituto Consulplan
- Órgão
- Prefeitura de Cacoal - RO
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Oficial do Magistério - Pedagogo 30h
Observe a descrição de uma aula na Educação Infantil ministrada pela professora Mariana:Mariana começou a aula solicitando que as crianças se sentassem em um grande círculo no tapete, onde todos pudessem se ver e participar. Ela iniciou a atividade com uma brincadeira cantada simples, usando uma melodia conhecida pelos alunos. Com um sorriso caloroso, ela começou a cantar: “Na casa da vovó, tinha um sapo que falava, ele pulava e dizia, coa-coa, coa-coa!”. As crianças, curiosas e empolgadas, logo começaram a acompanhar o ritmo, batendo palmas e repetindo as palavras da professora. Mariana, então, fez uma pausa e perguntou: “Quem consegue inventar uma nova frase para a nossa canção? Vamos criar algo divertido juntos!”. Um dos alunos, Pedro, levantou a mão animado e sugeriu: “Na casa do titio, tinha um gato que miava, ele pulava e dizia, miau-miau, miau-miau!”. A professora sorriu, repetindo a nova frase com a turma, incentivando todos a acompanharem o ritmo e a rima. Em seguida, ela propôs um jogo de aliterações, explicando com exemplos simples: “Agora, que tal pensarmos em palavras que começam com o mesmo som? Por exemplo: ‘Bola bonita balança’. Vamos tentar?”. As crianças, entre risadas, começaram a inventar suas próprias frases, como “rato rápido rola” e “peixe pula pra piscina”, enquanto Mariana as ajudava a ajustar o ritmo e a rima para manter a melodia fluida e divertida. Para finalizar, a professora sugeriu que as crianças criassem um poema coletivo. Ela começou com a frase: “Na floresta verde e calma” e passou a bola de pelúcia para Sofia, que completou: “Tem um coelho que corre e salta”. A bola foi passando de criança para criança, cada uma adicionando uma nova linha ao poema. Ao final, Mariana leu o poema criado pela turma, enfatizando o ritmo e as rimas, e todos aplaudiram juntos a criação coletiva.Mariana planejou sua aula de acordo com as orientações da Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Pelas características das atividades, das estratégias conduzidas pela docente e pela resposta das crianças à sua mediação, é correto afirmar que a professora direcionou seu planejamento para o campo de experiências:
- A“Escuta, fala e imaginação”, atendendo ao objetivo de aprendizagem “Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos” e direcionando o nível de desafio para crianças acima de 04 anos de idade.
- B“Escuta, fala e relações”, atendendo ao objetivo de aprendizagem “Explorar diferentes formas de medir e comparar ritmos e sons, relacionando-os com a música e rimas” e direcionando o nível de desafio para crianças entre 5 e 6 anos de idade.
- C“Corpo, gestos e movimentos”, atendendo ao objetivo de aprendizagem “Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos” e direcionando o nível de desafio para crianças entre 2 e 3 anos de idade.
- D“Sons, fala e imaginação”, atendendo ao objetivo de aprendizagem “Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.” e direcionando o nível de desafio para crianças acima de 04 anos de idade.