Questão de Pedagogia — Aspectos Psicológicos da Educação — Itame 2024
PedagogiaAspectos Psicológicos da Educação
- Código
- qg320203
- Banca
- Itame
- Órgão
- Prefeitura de Nova Glória - GO
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor P III
Sabe-se que, embora interdependentes, teoria educacional e teoria pedagógica são fenômenos diferentes. Marque a alternativa que explica corretamente tal diferença.
- A“A teoria pedagógica formula uma concepção de educação apoiada em um projeto histórico e discute as relações entre educação e sociedade em seu desenvolvimento; que tipo de homem formar, os fins da educação, entre outros aspectos. Uma teoria educacional, por oposição, trata do ‘trabalho pedagógico’, formulando princípios norteadores. Dessa forma inclui a própria didática.”
- B“A teoria educacional formula uma concepção de educação apoiada em um projeto histórico e discute as relações entre educação e sociedade em seu desenvolvimento; que tipo de homem formar, os fins da educação, entre outros aspectos. Uma teoria pedagógica, por oposição, trata do ‘trabalho pedagógico’, formulando princípios norteadores. Dessa forma inclui a própria didática.”
- C“Uma teoria educacional restringe-se à educação formal, isto é, processos sistemáticos, institucionalizados e burocráticos de ensino, somente na educação básica. Ela dedica-se a fornecer subsídios apenas para a educação escolar de uma nação. Já a teoria pedagógica volta-se para a educação popular, do oprimido, informal, não formal, para os ciclos de alfabetização e para as formas empiricistas e espontaneístas de transmissão da experiência cultural. Ou seja, cabe a teoria pedagógica dedicar-se à formulação e enriquecimento popular nos limites do senso comum.”
- D“Uma teoria educacional restringe-se à educação formal, isto é, processos sistemáticos, institucionalizados e burocráticos de ensino, somente na educação básica. Ela dedica-se a fornecer subsídios apenas para a educação escolar de uma nação. Já a teoria pedagógica volta-se para a educação popular, informal, não formal, para os ciclos de alfabetização e para as formas empiricistas e espontaneístas de transmissão da experiência cultural. Ou seja, cabe a teoria pedagógica dedicar-se à formulação e enriquecimento popular nos limites do senso comum.”