Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — Itame 2024
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg320496
- Banca
- Itame
- Órgão
- Prefeitura de Palmeiras de Goiás - GO
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor P - I (Pedagogo)
“Sobre a questão da percepção das formas, Luria, em uma pesquisa sobre o caráter social dos processos cognitivos, realizada nos anos de 1931 e 1932, refutou a hipótese, defendida por outras correntes da psicologia, da existência de formas universais (como o círculo) no processo de percepção humana. Luria constatou que certas figuras que seriam imediatamente associadas à forma geométrica do círculo por pessoas pertencentes a uma sociedade tecnológica e letrada, não eram percebidas dessa maneira por camponeses que viviam em estado de grande isolamento social e sem contato com a cultura letrada” (DUARTE, Newton. A individualidade para si: contribuição a uma teoria histórico-crítica da formação do indivíduo. 3. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2013. p. 50).Este estudo da psicologia histórico-cultural sobre a percepção das formas contempla uma informação importante para ser considerada na educação escolar. Trata-se:
- ADa noção de que a aprendizagem é um fenômeno biológico, ou seja, cada indivíduo singular apresenta uma pré-disposição inata para a aprendizagem, que varia de acordo com as memórias determinadas geneticamente e preterem o campo sociocultural.
- BDa ideia de que o atraso inerente ao contexto sociocultural da população rural é um obstáculo ao desenvolvimento da percepção dos indivíduos e ao sucesso da escolarização. Daí a necessidade de campanhas de estímulo ao êxodo rural.
- CDa hipótese de que o desenvolvimento histórico e social dos sentidos humanos ocorre por processos dialéticos de objetivação e apropriação.
- DDa defesa de que a melhor forma de aprender e desenvolver as capacidades, a percepção e as outras funções psicológicas superiores, tipicamente humanas, é através do aprender sozinho. Daí a origem do lema “aprender a aprender” na psicologia da educação.