Questão de Pedagogia — Educação Infantil — NC-UFPR 2024
PedagogiaEducação Infantil
- Código
- qg330425
- Banca
- NC-UFPR
- Órgão
- Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica (Educação Infantil)
Leia o trecho extraído do livro Quando eu voltar a ser criança, de Janusz Korczak, com tradução de Yan Micchalski, 2022.Em casa, o jantar não está pronto, então começo a brincar com Irene. Ah, sim, tenho uma irmãzinha, Irene. Tenho também pai e mãe. A brincadeira é a seguinte: eu fecho os olhos, tapo os ouvidos e viro-me para a parede. Ela esconde a boneca e eu a procuro […] Não é uma brincadeira tola, infantil. Trata-se de descobrir um segredo, achar algo que está oculto, mostrar que não dá para esconder uma coisa de tal modo que se torne impossível achá-la. Quanto mais difícil a conquista, mais gostosa a vitória. Quer se trate da verdade dos adultos – descoberta, invento, revelação –, quer se trate de boneca dentro de uma panela, toda a natureza é como Irene escondendo a boneca; e a humanidade, em laborioso esforço de busca, sou eu, um menino. Antes cacei a lebre com a velocidade das minhas pernas e a esperteza da minha corrida, agora acho a boneca através de dedução, intuição, obstinação […] Estou cansado depois desse dia tão longo e cheio de experiências.Embora escrito em outra época, esse texto traz percepções que justificam a importância do brincar na rotina das crianças. Assinale a alternativa que apresenta a afirmação, contida na BNCC, que trata diretamente desse direito.
- AParticipar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador como da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e posicionando-se.
- BBrincar explorando movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos e elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
- CExpressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões e questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
- DBrincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade e suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
- EBrincar e conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro e o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.