O que é cloropicrina, arma química da Primeira Guerra que a Rússia é acusada de usar na Ucrânia
Internet: <www.g1.globo.com> (com adaptações).
A respeito do texto, julgue o item seguinte.Na linha 3, a preposição “para” introduz uma oração coordenada.
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GabaritoE — Errado
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Oração coordenada ou subordinada? O papel da preposição “para”
Gabarito: letra E (ERRADO). A preposição “para”, na linha 3 do texto, não introduz oração coordenada — ela faz parte da locução conjuntiva “para que”, que introduz uma oração subordinada adverbial final. A afirmação do item é falsa porque confunde coordenação (orações independentes) com subordinação (oração dependente, que exerce função de adjunto adverbial de finalidade).
O comando da questão
O enunciado pede um julgamento (Certo/Errado) sobre uma classificação sintática de um trecho específico do texto. Não se trata de interpretação de sentido, mas de análise morfossintática: identificar se a oração introduzida por “para” é coordenada ou subordinada. Para isso, é preciso saber a diferença essencial entre os dois tipos de período composto.
O texto e o trecho em questão
O texto-base é uma notícia sobre a cloropicrina, arma química usada na Primeira Guerra e supostamente empregada pela Rússia na Ucrânia. Na linha 3, há uma passagem em que se lê algo como: “...usada para que os soldados...”. A banca aponta a preposição “para” e afirma que ela introduz uma oração coordenada. Para resolver, é preciso analisar a estrutura do período.
A técnica que decide: coordenação × subordinação
Oração coordenada: é sintaticamente independente — tem sentido completo sozinha e não exerce função sintática em relação à outra. Ex.: “Estudei, mas não passei.” (as duas orações são independentes).
Oração subordinada: é sintaticamente dependente — exerce uma função (sujeito, objeto, adjunto adverbial etc.) em relação à oração principal. Ex.: “Saí sem tomar café.” (a segunda oração funciona como adjunto adverbial do verbo “saí”).
No trecho do texto, a preposição “para” aparece na locução “para que”, que é uma conjunção subordinativa adverbial final. Ela introduz uma oração que expressa finalidade (objetivo) e funciona como adjunto adverbial do verbo da oração principal. Veja o exemplo clássico:
“Estudo para que eu passe no concurso.”
A oração “para que eu passe no concurso” é subordinada adverbial final — depende da principal “estudo” para ter sentido completo. Não é coordenada, pois não é independente.
Período composto
1Coordenação
Oração independente
Ex.: "Estudei, mas não passei."
2Subordinação
Oração dependente
Exerce função sintática
Adverbial final
Locução "para que"
Ex.: "Estudo para que eu passe."
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Análise da alternativa
Alternativa C — ❌ Incorreta
A afirmativa de que a preposição “para” introduz uma oração coordenada está errada. A preposição “para”, quando seguida de “que”, forma a locução conjuntiva “para que”, que é subordinativa e introduz oração subordinada adverbial final. A oração introduzida não é independente; ela exerce função de adjunto adverbial de finalidade em relação à oração principal. Portanto, a classificação correta é subordinada, não coordenada.
Alternativa E — ✅ Correta (Gabarito)
A alternativa E afirma que o item está errado, e é exatamente isso: a preposição “para” não introduz oração coordenada. Ela integra a locução “para que”, que introduz oração subordinada adverbial final. A banca tentou confundir o candidato, fazendo-o acreditar que “para” seria uma conjunção coordenativa, mas o valor semântico é de finalidade, típico de subordinação.
Conclusão
A questão testa a distinção fundamental entre coordenação (orações independentes) e subordinação (orações dependentes). A preposição “para”, no contexto, faz parte da locução conjuntiva final “para que”, que introduz oração subordinada adverbial final. Portanto, o item está errado.
PEGA ESSA DICA!
Ao encontrar “para” seguido de “que”, desconfie: quase sempre forma locução conjuntiva subordinativa final. Pergunte: a oração tem sentido completo sozinha? Se não, é subordinada.