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Questão de Pedagogia — Educação Infantil — UNIVALI 2024

PedagogiaEducação Infantil
Código
qg374322
Banca
UNIVALI
Órgão
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Ano
2024
Nível
Superior
Cargo
Professor de Educação Infantil
Maria, professora de crianças de 4 a 5 anos, segue as orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil - DCNEI, considerando cada criança como sujeito de direitos que se desenvolve por meio de interações e atividades diárias. Ela organiza sua rotina para que as crianças explorem, brinquem e questionem o mundo ao seu redor. Maria incentiva a socialização e o aprendizado colaborativo. Um exemplo disso é uma atividade prática sobre plantas, onde, em vez de apenas transmitir informações, Maria leva as crianças ao jardim para plantar e observar o crescimento das sementes, promovendo uma compreensão vivencial e colaborativa do ciclo de vida das plantas.De acordo com as práticas de Maria, assinale a alternativa que melhor representa os eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil, segundo o Art. 9º das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil - DCNEI:
  1. AA instrução formal e social e as orientações da Base Nacional Comum Curricular - BNCC, garantindo que as crianças desenvolvam habilidades e competências para a sua adaptação à sociedade.
  2. BA construção de habilidades acadêmicas e cognitivas, promovendo o desenvolvimento de competências linguísticas e matemáticas, visando a preparação para o ensino fundamental.
  3. CA valorização da autonomia individual e do desempenho global entre as crianças, orientando-se por práticas que priorizem a independência e a autossuficiência.
  4. DAs interações e a brincadeira, permitindo que as crianças aprendam e se desenvolvam através de experiências ativas com seus pares e adultos, promovendo socialização e construção de conhecimento.
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GabaritoD — As interações e a brincadeira, permitindo que as crianças aprendam e se desenvolvam através de experiências ativas com seus pares e adultos, promovendo socialização e construção de conhecimento.

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