Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — UNIVIDA 2024
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg376897
- Banca
- UNIVIDA
- Órgão
- Prefeitura de Guaíra - PR
- Ano
- 2024
- Nível
- Médio
- Cargo
- Auxiliar de Desenvolvimento Infantil
Leia o relato, abaixo:Yasmim, do berçário dois: o pai é negro e a mãe é branca. Quando viu a imagem de um homem negro no mural da sala, logo associou a seu pai e apontou a fotografia, demonstrando satisfação enorme, e falou: “Papai! Papai!” Quando observamos essa cena, nós nos demos conta de que talvez as crianças negras nunca houvessem tido a oportunidade de fazer esse tipo de associação ou identificação entre os seus familiares e imagens expostas nas paredes do CEI. Isso teve muito impacto. Isso mudou nosso olhar e nos fez ver como a questão da diversidade racial precisa estar presente em todos os espaços da escola.Professora Ana Carolina,CEI Josefa Júlia, 25/5/2011.https://www.gov.br/mec/ptbr/media/seb/pdf/publicacoes/educacao_infantil/revis tadeeducacaoinfantil_2012.pdfPela exposição da professora, pode-se concluir que:
- AQuando as paredes das salas de aula estão repletas de desenhos fixos pintados por adultos, com personagens infantis de origem europeia ou norte-americana, exortações religiosas de uma única religião, ou ainda letras e números com olhos, bocas e roupas etc., há uma concepção de infância acertada e própria da comunidade das unidades escolares infantis.
- BA escolha das imagens que povoam a unidade educativa deve incluir a questão racial com imagens de negros em posição de prestígio, motivos da arte africana, reproduções de obras de artistas negros, fotos das crianças e de suas famílias, e nos espaços mais destacados, os desenhos e as produções das crianças etc.
- COs artefatos culturais presentes nas paredes das salas de aula ou corredores das creches e das pré-escolas nunca oferecem imagens distorcidas, muitas vezes preconceituosas e estereotipadas dos diferentes grupos raciais ou interferem na autoestima das crianças que as frequentam.
- DA forma como as salas de aula e a escola são decoradas, não traduz ideologias e concepções dos profissionais que planejam e educam, muito menos por meio das oportunidades criadas na organização do tempo, do espaço e dos materiais, nem explicita e nem implicitamente.