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Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — UNIVIDA 2024

PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
Código
qg378545
Banca
UNIVIDA
Órgão
Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR
Ano
2024
Nível
Superior
Cargo
Educador Infantil
No que se refere à proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil, esta deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil retratam que para efetivação de seus objetivos, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos. Nessa perspectiva, as alternativas condizem com o texto, EXCETO:
  1. AO reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, promovendo interações entre crianças de mesma idade e crianças de diferentes idades.
  2. BA acessibilidade de espaços, materiais, objetos, brinquedos e instruções para as crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação.
  3. CA inclusão de brincadeiras espontâneas, partindo do pressuposto que a criança aprende com as suas próprias conclusões. Nesse sentido, a intervenção do educador é vista como descabida, podendo interferir nas aprendizagens relativas a conceitos, procedimentos e atitudes na criança.
  4. DA apropriação pelas crianças das contribuições histórico-culturais dos povos indígenas, afrodescendentes, asiáticos, europeus e de outros países da América.
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GabaritoC — A inclusão de brincadeiras espontâneas, partindo do pressuposto que a criança aprende com as suas próprias conclusões. Nesse sentido, a intervenção do educador é vista como descabida, podendo interferir nas aprendizagens relativas a conceitos, procedimentos e atitudes na criança.

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