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Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — UNIVIDA 2024

PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
Código
qg378683
Banca
UNIVIDA
Órgão
Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR
Ano
2024
Nível
Superior
Cargo
Professor de Ensino Fundamental
A organização de situações de aprendizagens orientadas ou que dependem de uma intervenção direta do professor permite que as crianças trabalhem com diversos conhecimentos. Estas aprendizagens devem estar baseadas não apenas nas propostas dos professores, mas, essencialmente, na escuta das crianças e na compreensão do papel que desempenham a experimentação e o erro na construção do conhecimento. Para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que o professor considere, na organização do trabalho educativo, EXCETO:
  1. AA aprendizagem livre sem a intervenção do professor, pois, as crianças buscam ampliar suas capacidades de apropriação dos conceitos adquiridossocialmente ao realizá-las. A aprendizagem deve estar centrada apenas nas propostas dos professores, na qual as crianças buscam executar de forma espontânea, sem a cobrança do erro na construção do conhecimento.
  2. BOs conhecimentos prévios de qualquer natureza, que as crianças já possuem sobre o assunto, já que elas aprendem por meio de uma construção interna ao relacionar suas ideias com as novas informações de que dispõem e com as interações que estabelece.
  3. CA interação com crianças da mesma idade e de idades diferentes em situações diversas como fator de promoção da aprendizagem e do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.
  4. DO grau de desafio que as atividades apresentam e o fato de que devam ser significativas e apresentadas de maneira integrada para as crianças e a mais próxima possível das práticas sociais reais.
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GabaritoA — A aprendizagem livre sem a intervenção do professor, pois, as crianças buscam ampliar suas capacidades de apropriação dos conceitos adquiridossocialmente ao realizá-las. A aprendizagem deve estar centrada apenas nas propostas dos professores, na qual as crianças buscam executar de forma espontânea, sem a cobrança do erro na construção do conhecimento.

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