Questão de Pedagogia — Avaliação Educacional — AEVSF/FACAPE 2025
PedagogiaAvaliação Educacional
- Código
- qg394672
- Banca
- AEVSF/FACAPE
- Órgão
- Prefeitura de Lagoa Grande - PE
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Infantil (creche 0 a 3 anos)
Referenciar sobre o sentido da avaliação da aprendizagem à disposição dos propósitos educativos com ênfase no processo de ensino aprendizagem que promova o desenvolvimento integral dos indivíduos implica reconceituá-la como processo evolutivo e construtivo, com foco na verificação efetivamente realizada pelos alunos, ao mesmo tempo em que forneça subsídios ao trabalho docente. Sensível a essa presunção, no contexto escolar o processo de avaliação apresenta diferentes tipos e usos pelos professores que constatam suas características e funções diagnóstica, formativa e somativa.Disponível em: https://educapes.capes.gov.br/bitstream/cape s/869188/2/O%20Processo%20de%20Avalia% C3%A7%C3%A3o%20para%20Aprendizagem. pdf. Acesso em 1 de Dez. 2025 (adaptado)Entre as características atribuídas aos tipos de avaliação descritos, sobre as características preponderantes da avaliação formativa, avalie as afirmações a seguir.I. Acompanhar a trajetória escolar do aluno de forma contínua e processual.II. Possibilitar a interação entre professor e aluno ao longo do processo ensino e aprendizagem.III. Priorizar o uso de instrumentos inflexíveis e únicos como parâmetro para avaliar a aprendizagem do aluno.IV. Conceber o aluno apenas como receptor da avaliação, desconsiderando o caráter da avaliação como processo reflexivo sobre a aprendizagem.V. Atribuir características classificatórias aos alunos no final de um semestre letivo.É CORRETO apenas o que se afirma em:
- AI, II e V.
- BI, III e IV.
- CII, III e IV.
- DIII, IV e V.
- EI, II, III e IV.