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Questão de Português — Interpretação de Textos — AMAUC 2025

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
qg398912
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Piratuba - SC
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor Ensino Fundamental II - Português - PSS
A ampliação das interações por meio das tecnologias digitais tem provocado mudanças significativas nas práticas de linguagem, em especial naquelas relacionadas à oralidade. Em ambientes como podcasts, videoconferências, transmissões ao vivo e redes sociais, observa-se a emergência de gêneros orais mediados por suportes digitais, com implicações diretas para o ensino de Língua Portuguesa. Considerando esse cenário contemporâneo e os fundamentos teóricos sobre a oralidade, é correto afirmar que:
  1. AAs novas formas de interação digital demonstram que a oralidade, mesmo quando registrada em suportes tecnológicos, mantém traços próprios, como a espontaneidade, a fragmentação sintática e a co-construção de sentidos, exigindo do ensino uma abordagem discursiva e contextualizada.
  2. BA popularização das mídias digitais tem reconfigurado os gêneros orais, os quais passam a incorporar elementos textuais fixos, superando sua natureza efêmera e tornando-se compatíveis com as exigências de formalidade e permanência típicas da escrita.
  3. CA presença da oralidade nas redes sociais confirma sua equivalência funcional à linguagem escrita, uma vez que ambas compartilham os mesmos parâmetros de produção, recepção e planejamento linguístico.
  4. DA disseminação da fala nas plataformas digitais revela que os gêneros orais perdem seu caráter dialógico, pois, ao se tornarem passíveis de repetição e edição, deixam de apresentar as marcas de interação típicas do contexto presencial imediato.
  5. EA circulação massiva de discursos orais mediados digitalmente acentua a necessidade de um ensino que compreenda a oralidade como código autônomo, desvinculado de contextos pragmáticos e de estratégias linguístico-interacionais.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoA — As novas formas de interação digital demonstram que a oralidade, mesmo quando registrada em suportes tecnológicos, mantém traços próprios, como a espontaneidade, a fragmentação sintática e a co-construção de sentidos, exigindo do ensino uma abordagem discursiva e contextualizada.

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