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Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — AMEOSC 2025

PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
Código
qg403008
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor I e II Anos Iniciais
A alfabetização e o letramento, bem como o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, são processos interdependentes e complexos, essenciais para a formação do sujeito. A prática pedagógica eficaz nesse campo exige a compreensão das fases de desenvolvimento e a adoção de intervenções significativas que integrem escuta, fala, leitura e produção de texto.Considerando as abordagens contemporâneas sobre alfabetização e letramento, qual das afirmações a seguir melhor descreve uma prática pedagógica alinhada aos princípios de desenvolvimento integral da linguagem?
  1. AAs práticas pedagógicas significativas para a alfabetização são aquelas que dispensam a reflexão explícita sobre o sistema alfabético, confiando que a imersão em diversos gêneros textuais, por si só, garantirá a apropriação espontânea da escrita por todos os alunos.
  2. BA intervenção pedagógica eficaz na alfabetização e letramento se dá pela articulação entre a apropriação do sistema de escrita alfabético e o desenvolvimento de práticas sociais de leitura e escrita, promovendo um ambiente rico em interações linguísticas e textuais que valorizem os conhecimentos prévios do estudante.
  3. CO desenvolvimento da linguagem oral e escrita é um processo linear e sequencial, onde a escuta e a fala são pré-requisitos absolutos para a leitura e a produção de texto, exigindo que o professor trabalhe cada habilidade de forma isolada para garantir a progressão no aprendizado.
  4. DO processo de alfabetização deve focar prioritariamente na memorização de sílabas e na repetição de fonemas, com a finalidade de acelerar a codificação e decodificação, relegando o letramento a uma etapa posterior, quando o aluno já dominar plenamente a estrutura da escrita.
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GabaritoB — A intervenção pedagógica eficaz na alfabetização e letramento se dá pela articulação entre a apropriação do sistema de escrita alfabético e o desenvolvimento de práticas sociais de leitura e escrita, promovendo um ambiente rico em interações linguísticas e textuais que valorizem os conhecimentos prévios do estudante.

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