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Questão de Pedagogia — Avaliação Educacional — AMEOSC 2025

PedagogiaAvaliação Educacional
Código
qg404955
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE)
Um professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) recebe um estudante que possui um diagnóstico clínico detalhado, mas que ainda não teve suas necessidades educacionais específicas mapeadas no contexto escolar. Para a elaboração de um Plano de AEE eficaz, o professor inicia um processo de avaliação, utilizando diferentes instrumentos e técnicas, como observação, entrevistas com a família e o professor da sala comum, e a análise das atividades do estudante. Este processo é crucial, pois suas conclusões irão nortear toda a intervenção pedagógica especializada. Considerando a finalidade da avaliação no âmbito do AEE, assinale a alternativa que descreve corretamente seu objetivo principal.
  1. AColetar informações e produzir relatórios que sirvam primariamente para atender às exigências administrativas da secretaria de educação e do censo escolar, sendo o preenchimento de protocolos o foco central do processo avaliativo.
  2. BIdentificar as potencialidades e as necessidades específicas do estudante no processo de aprendizagem, mapeando as barreiras à plena participação e os recursos de acessibilidade que devem ser disponibilizados para garantir seu acesso ao currículo.
  3. CConfirmar ou contestar o diagnóstico clínico apresentado, aplicando uma bateria de testes psicométricos e de desempenho com o intuito de produzir um laudo pedagógico que se sobreponha às conclusões dos profissionais da área da saúde.
  4. DMensurar o nível de proficiência do estudante nos conteúdos acadêmicos previstos para sua série, com o objetivo de classificá-lo em um nível de desempenho e elaborar um plano de recuperação focado na equiparação de suas notas com a média da turma.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — Identificar as potencialidades e as necessidades específicas do estudante no processo de aprendizagem, mapeando as barreiras à plena participação e os recursos de acessibilidade que devem ser disponibilizados para garantir seu acesso ao currículo.

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