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Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — AMEOSC 2025

PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
Código
qg408661
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Santa Helena - SC
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor com Licenciatura Plena (Educação Física) - Edital nº 6
No âmbito das abordagens metodológicas da Educação Física, a perspectiva crítico-emancipatória, fundamentada nos trabalhos de Elenor Kunz, propõe uma ruptura com o modelo de aula puramente tecnicista, que se concentra na repetição e otimização do gesto motor. Em vez disso, essa abordagem busca desenvolver a autonomia e a reflexão crítica dos alunos sobre a cultura corporal de movimento. Considerando o foco específico dessa abordagem na ressignificação das práticas corporais, assinale a alternativa que descreve corretamente um de seus procedimentos didáticos centrais.
  1. AIncentivar o diálogo e a problematização sobre os significados e os contextos das práticas corporais, levando os alunos a compreenderem criticamente o esporte e os jogos como fenômenos culturais, e a transformá-los de acordo com seus próprios interesses e necessidades.
  2. BFocar exclusivamente no desenvolvimento das capacidades psicomotoras de base, como lateralidade, equilíbrio e estruturação espaço-temporal, entendendo que estas são pré-requisitos essenciais que devem ser totalmente desenvolvidos antes da introdução de qualquer prática esportiva.
  3. CPriorizar a execução perfeita dos fundamentos técnicos dos esportes hegemônicos, utilizando a demonstração e a repetição exaustiva como principal estratégia de ensino para garantir a padronização do desempenho motor entre todos os alunos.
  4. DAplicar testes e avaliações quantitativas de desempenho físico ao final de cada unidade didática para classificar os alunos em níveis de habilidade, direcionando o planejamento futuro para a correção de desvios técnicos em relação ao modelo ideal.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoA — Incentivar o diálogo e a problematização sobre os significados e os contextos das práticas corporais, levando os alunos a compreenderem criticamente o esporte e os jogos como fenômenos culturais, e a transformá-los de acordo com seus próprios interesses e necessidades.

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