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Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — AMEOSC 2025

PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
Código
qg411138
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Tunápolis - SC
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Ensino Fundamental - Edital nº 9
Ao considerar a escrita alfabética não como um código de transcrição direta da fala, mas como um sistema notacional com lógica própria de representação, pressupõe-se uma abordagem didática que vá além da simples associação entre grafemas e fonemas. A aprendizagem da escrita envolve hipóteses progressivas e reorganizações conceituais por parte da criança. À luz dessa perspectiva teórica, assinale a alternativa que está correta.
  1. AA construção da hipótese alfabética ocorre quando a criança reconhece que a escrita deve representar os sons da fala, e não o significado das palavras; esse entendimento é construído pela repetição de palavras conhecidas e pelo uso de dicionários em sala.
  2. BA escrita, como sistema notacional, exige maturação auditiva e visual para que a criança possa correlacionar símbolos gráficos a fonemas; logo, o professor deve garantir estímulos sensoriais variados antes de introduzir atividades de leitura e escrita formais.
  3. CA criança aprende a escrever corretamente quando domina a relação entre som e grafema; por isso, o ensino mais eficaz é aquele que privilegia o mapeamento fonológico, especialmente de sílabas estáveis, mesmo sem a compreensão do valor posicional das letras.
  4. DA criança se apropria da escrita alfabética quando compreende que cada elemento gráfico tem valor relativo, dependendo de sua posição na palavra e da segmentação sonora feita; tal compreensão não resulta de treino mecânico, mas de processos de reflexão e conflito cognitivo.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — A criança se apropria da escrita alfabética quando compreende que cada elemento gráfico tem valor relativo, dependendo de sua posição na palavra e da segmentação sonora feita; tal compreensão não resulta de treino mecânico, mas de processos de reflexão e conflito cognitivo.

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