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Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — AMEOSC 2025

PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
Código
qg411162
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Tunápolis - SC
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Estimulação Pedagógica - Edital nº 9
A efetivação de uma educação inclusiva requer que os professores transcendam o modelo de ensino tradicional, que pressupõe um aluno padrão, e adotem práticas pedagógicas flexíveis e diversificadas. O desafio consiste em planejar aulas e atividades que, desde sua concepção, considerem as múltiplas formas de aprender, de se expressar e de se engajar dos alunos, garantindo que todos tenham oportunidades equitativas de aprendizagem. Acerca das estratégias e práticas pedagógicas inclusivas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.(__) A estratégia de adaptação curricular para um aluno com deficiência intelectual deve focar-se, essencialmente, na simplificação e na redução dos conteúdos do currículo comum, a fim de evitar a sobrecarga cognitiva e garantir que ele aprenda apenas o que é considerado básico.(__) A formação de agrupamentos homogêneos, nos quais os alunos são separados de acordo com seus níveis de habilidade ou dificuldades semelhantes, é uma prática inclusiva recomendada por facilitar o trabalho do professor e otimizar a aprendizagem.(__) A utilização de recursos tecnológicos e de comunicação alternativa destina-se exclusivamente aos alunos com deficiência, devendo o professor planejar seu uso de forma segregada para não interferir na aprendizagem dos demais estudantes da turma.(__) O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) propõe uma abordagem curricular que busca eliminar barreiras à aprendizagem, oferecendo múltiplos meios de apresentação da informação, de ação e expressão do conhecimento, e de engajamento dos alunos.Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
  1. AV, V, V, V.
  2. BF, F, V, V.
  3. CF, F, F, V.
  4. DV, F, F, F.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — F, F, F, V.

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