Português · Avança SP · 2025 | Questão sqc-qg419824

PortuguêsProblemas da língua culta

Código: qg419824
Banca: Avança SP
Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Ano: 2025
Nível: Superior

Cargo: Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Português

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Adolescentes do ano 2000

Elas se telefonam, se bipam, marcam encontros e se reúnem nervosas diante da escrivaninha, cadernos e livros abertos e espalhados. Não devo dizer escrivaninha, é termo da minha adolescência, e entre a minha e a da minha filha se passaram 47 anos, o Brasil mudou, as palavras mudaram. No entanto, alguma coisa permanece imutável. Percebo ao passar pelo corredor, vendo-as no quarto, deitadas no chão, sentadas à escrivaninha, livros e cadernos compulsados, sofregamente. Não, não se diz caderno, e sim fichário. Elas estão ansiosas, inquietas. São dias de prova. O clima é o mesmo da minha adolescência. Na aula a atenção se dirigia pouco ao professor. A menos que fosse criativo e soubesse segurar a classe. Se houvesse, como hoje, jovens professores, as meninas gostariam mais. Por que nossos professores pareciam velhos e sisudos?

Nas vésperas das provas, os estoques de Pervitin esgotavam-se nas farmácias. Era preciso passar a noite acordado. Podíamos comprar Pervitin sem receita. Mas ninguém se viciava, pois era apenas para as provas. A ansiedade que essas meninas sentem é a mesma que sofríamos. Uma angústia que as deixa desatentas, irritadas. Viram e reviram páginas do livro, apostilas, pulam de um ponto ao outro, sem concentração. Como todos fizemos, menos os CDFs. Esses sabiam e sabem tudo. De que matéria orgânica são feitos? Chegava um momento, na véspera da prova, que cada um decidia aprender bem um único ponto e jogar na sorte. Era a Mega Sena educacional. (...)

Há uma diferença entre essa geração e a minha. A atual não recorre aos poderes superiores. Nunca as vi rezando. Nem pondo sobre a mesa santinhos de Santo Expedito ou São Roque. Contam com elas mesmas. Na minha época, dia de exame final, era uma romaria à igreja. Findos os estudos, a vida seria leve. Como supor que o coração jamais descansa? Os santos recebiam com o olhar complacente as promessas que, sabiam, seriam esquecidas. (...) Chegamos ao ano 2000 e nada mudou! Mesmo tendo tudo mudado. A adolescência será sempre uma e indivisível! Sofredora e feliz. Assim, carregamos a vida toda um coração adolescente, dolorido um dia, sorridente no outro.

BRANDÃO, Ignácio de Loyola. Adolescentes do ano 2000. Disponível em .<https://www.professorcadu.com.br/blog/adoles

centes-do-ano-2000/1>.

“Por que nossos professores pareciam velhos e sisudos?”Assinale a alternativa que apresenta uma forma reescrita do trecho acima totalmente correta.

APorque nossos professores pareciam velhos e sisudos?
BQual o porque de nossos professores parecerem velhos e sisudos?
CNossos professores pareciam velhos e sisudos por quê?
DQual o por que de nossos professores parecerem velhos e sisudos?
EPorquê nossos professores pareciam velhos e sisudos?

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GabaritoC — Nossos professores pareciam velhos e sisudos por quê?

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Uso dos Porquês: Reescrita de Pergunta Direta

Gabarito: letra C. A única reescrita totalmente correta é "Nossos professores pareciam velhos e sisudos por quê?", pois mantém a pergunta direta do trecho original e emprega corretamente a forma "por quê" (separado e acentuado), que é usada no final de frase interrogativa, exatamente como no enunciado. As demais alternativas ou trocam a forma do porquê sem necessidade ou cometem erro de grafia/regência.

O Comando: Reescrita com Correção Gramatical

A questão pede uma reescrita do trecho "Por que nossos professores pareciam velhos e sisudos?" que seja "totalmente correta". Isso significa que a nova frase deve:

Preservar o sentido de pergunta (interrogação direta).
Respeitar a norma culta quanto ao uso das quatro formas: por que (pergunta direta/indireta), porque (conjunção causal/explicativa), porquê (substantivo, sinônimo de "motivo") e por quê (final de frase).

O comando não pede interpretação de texto, mas sim domínio da norma culta aplicada à reescrita. A técnica é: identificar se a frase é interrogativa direta (com ponto de interrogação) e, se for, usar "por que" no início ou "por quê" no final.

A Regra que Decide: As Quatro Formas

A tabela abaixo resume o uso correto:

Forma	Quando usar	Exemplo
Por que	Em perguntas (diretas ou indiretas)	Por que você foi? / Não sei por que você foi.
Porque	Em respostas (conjunção causal/explicativa)	Fui porque precisava.
Porquê	Substantivo, sinônimo de "motivo"	Quero saber o porquê.
Por quê	No final de frase interrogativa	Você foi por quê?

No trecho original, a pergunta é direta (termina com ponto de interrogação) e a forma "por que" está no início da frase. Ao reescrever, podemos manter a pergunta direta e deslocar a expressão para o final, o que exige a forma "por quê" (separada e acentuada). É exatamente o que a alternativa C faz.

Análise das Alternativas

Alternativa A — ❌ Incorreta

"Porque nossos professores pareciam velhos e sisudos?"

A forma "porque" (junto, sem acento) é uma conjunção causal/explicativa, usada em respostas ou para introduzir uma explicação. Em uma pergunta direta, ela não é adequada. O correto seria "Por que..." (separado). A alternativa troca a forma sem necessidade, alterando o sentido e a correção gramatical. Erro: troca de vocábulo (porque por por que).

Alternativa B — ❌ Incorreta

"Qual o porque de nossos professores parecerem velhos e sisudos?"

Aqui, "porque" é usado como substantivo (sinônimo de "motivo"), mas a grafia correta para substantivo é "porquê" (junto e com acento). Além disso, a construção "Qual o porque" é inadequada; o correto seria "Qual o porquê" ou "Qual a razão". A alternativa erra na grafia do substantivo. Erro: grafia incorreta (porque em vez de porquê).

Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO

"Nossos professores pareciam velhos e sisudos por quê?"

A forma "por quê" (separado e acentuado) é usada no final de frase interrogativa, exatamente como aqui. A frase mantém o sentido de pergunta direta e a grafia está correta. É a única alternativa que preserva o sentido e respeita a norma culta. Correta.

Alternativa D — ❌ Incorreta

"Qual o por que de nossos professores parecerem velhos e sisudos?"

A forma "por que" (separado, sem acento) é usada em perguntas (diretas ou indiretas), mas aqui ela é empregada como substantivo (sinônimo de "motivo"), o que exigiria a forma "porquê" (junto e com acento). A construção "Qual o por que" é incorreta; o correto seria "Qual o porquê". Erro: uso de "por que" como substantivo, em vez de "porquê".

Alternativa E — ❌ Incorreta

"Porquê nossos professores pareciam velhos e sisudos?"

A forma "porquê" (junto e com acento) é um substantivo (sinônimo de "motivo"), não pode iniciar uma pergunta direta. Em perguntas, usa-se "por que" (separado). A alternativa erra ao usar o substantivo no lugar da forma interrogativa. Erro: uso de "porquê" como conjunção interrogativa.

Conclusão

A questão testa o domínio das quatro formas de "porquê". A chave é identificar se a frase é pergunta direta (usa "por que" no início ou "por quê" no final) ou se a palavra é substantivo (usa "porquê"). A alternativa C é a única que reescreve corretamente a pergunta, mantendo o sentido e a grafia adequada.

PEGA ESSA DICA!

Em questões de reescrita, verifique sempre se a frase é interrogativa direta ou indireta. Se for direta, use "por que" no início ou "por quê" no final. Se for indireta, use "por que" (ex.: "Não sei por que ele foi").

Gabarito: letra C

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