Questão de Pedagogia — Avaliação Educacional — CETREDE 2025
PedagogiaAvaliação Educacional
- Código
- qg429002
- Banca
- CETREDE
- Órgão
- Prefeitura de São Benedito - CE
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Pedagogo
O professor deve refletir uma forma mais adequada e possível para promover a construção do conhecimento e sua avaliação como processo contínuo e formativo. Não é, apenas, o tipo de instrumento que irá especificar se a avaliação é formativa ou não. Se a dificuldade for em relação ao tipo de instrumento a ser aplicado como avaliativo, pode-se dizer que[...] não há nenhum instrumento que não pertença à avaliação formativa [...] a ‘virtude’ formativa não está no instrumento, mas, sim, se assim se pode dizer, no uso que dele fazemos, na utilização das informações graças a ele. O que é formativo é a decisão de uma progressão do aluno e de procurar os meios suscetíveis de agir nesse sentido (HADJI, 1993, p. 165).https://www.univates.br/bduserver/api/core/bitstreams/bf70579a-f5b0-425b-8ea9- f182370217f0/contentAssim sendo, a identificação, se o instrumento de avaliação é formativo ou não, será o(a)
- Auso de um modelo ideal, sendo considerado como um dispositivo mágico e operatório, ou seja, vai sempre ter uma dimensão utópica, pois a sua existência na sua essência não pode ser assegurada.
- Bprática dela que se baseia em princípios do Cognitivismo, do Construtivismo, da Psicologia Social e das teorias socioculturais e sociocognitivas.
- Cforma e o objetivo como o instrumento será explorado pelo professor. Se for por princípio formativo, ele não será o único procedimento a ser explorado, e a nota atribuída a ele terá um caráter provisório para fundamentar futuras ações
- Dcomparação do aluno com ele mesmo, ao considerar aspectos como o esforço, a realidade em que a aprendizagem está sendo construída, bem como os seus progressos.
- Ediferença em que se encontra em termos de aprendizagem, e o nível que pretende atingir, assim como o que está disposto fazer para reduzi-la ou até mesmo eliminá-la.