Questão de Pedagogia — Educação Infantil — CEV-URCA 2025
PedagogiaEducação Infantil
- Código
- qg429717
- Banca
- CEV-URCA
- Órgão
- Prefeitura de Brejo Santo - CE
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Pedagogo
A abordagem pedagógica de Reggio Emilia, relatada no livro “As Cem Linguagens da Criança”, enfatiza a importância da criança como protagonista de seu aprendizado. Nesse contexto, qual das seguintes alternativas NÃO corresponde a um princípio fundamental dessa abordagem?
- AO potencial intelectual, emocional, social e moral de cada criança é cuidadosamente cultivado e orientado. O principal veículo didático envolve a presença dos pequenos em projetos envolventes, de longa duração, realizados em um contexto belo, saudável e pleno de amor.
- BEm Reggio Emilia se desenvolve a capacidade de escuta e expectativa recíproca, que permite a comunicação e o diálogo, ou seja, é a qualidade da mente e da inteligência humana que está claramente presente nas crianças pequenas. Desde o nascimento, as crianças desenvolvem essa atitude de fazer parte da identidade dos outros.
- CExiste uma grande preocupação com o ambiente das creches e das pré-escolas, esperando que sejam receptivos e transparentes para as famílias. Manter isso é um esforço contínuo, e a equipe pedagógica é responsável por ajudar os grupos de trabalho nas escolas a encontrarem suas maneiras preferidas de comunicação.
- DA participação da família requer muitas coisas, mas, acima de tudo, exige dos professores inúmeros ajustes. Os professores devem ter o hábito de questionar suas certezas, desenvolver sua sensibilidade, consciência e disponibilidade; assumir um estilo crítico de pesquisa e atualizar continuamente o conhecimento das crianças; avaliar os papéis dos pais; e ter as habilidades de conversar, ouvir e aprender com os pais.
- EObservamos em Reggio Emilia uma prática que preferimos chamar de aprendizagem não negociada, onde o currículo é originado no professor, o qual coloca seus interesses, suas crenças, as suposições e as teorias sobre o mundo físico ou social em um quadro, para ser desenvolvido em forma de projeto pelas crianças.