Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — CEV-URCA 2025
PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
- Código
- qg429837
- Banca
- CEV-URCA
- Órgão
- Prefeitura de Brejo Santo - CE
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Infantil
Através da relação com os princípios éticos, estéticos e políticos, as propostas pedagógicas devem garantir o cumprimento dos direitos das crianças. É importante considerar o que precisa ser assegurado aos educandos, nas propostas, no tocante a cada um dos princípios, além de que sejam efetivamente vivenciados na prática escolar. De acordo com a descrição de cada princípio contido no DCRC – Documento Curricular Referencial do Ceará, enumere a segunda coluna de acordo com os princípios contidos na primeira coluna.I. Éticos II. Políticos III. Estéticos ( ) Respeito à autonomia do aluno; ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades, sem preconceitos de origem, etnia, gênero, orientação sexual, idade, convicção religiosa ou quaisquer outras formas de discriminação; ( ) Respeito aos direitos e deveres de cidadania; à ordem democrática e ao exercício da criticidade; ( ) Respeito à sensibilidade; fomento da criatividade como veículo, dentre outros, da resolução de problemas, da ludicidade e da liberdade de expressão; ( ) Valorização de seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, fazendo-o reconhecer-se como parte de uma coletividade com a qual deve se comprometer; ( ) Direito à participação em práticas de fruição de bens culturais diversos, à partilha de ideias e sentimentos, a expressar-se em múltiplas linguagens: científicas, tecnológicas, gráficas, artísticas; ( ) Direito a oportunidades de exercitar-se no diálogo, na apropriação de conhecimentos que possibilitem reflexões, argumentação com base em evidências, realização de leitura crítica do mundo e de escolhas alinhadas ao projeto de vida traçado. A sequência correta é:
- AI – III – II – III – II – I
- BI – II – III – I – II – III
- CII – III – I – I – II – III
- DII – III – I – II – III – II
- EI – II – III – II – III – I