Questão de Educação Física — Educação Física no Ambiente Escolar — COMPERVE - UFRN 2025
Educação FísicaEducação Física no Ambiente Escolar
- Código
- qg431784
- Banca
- COMPERVE - UFRN
- Órgão
- Prefeitura de Natal - RN
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Física
A Educação Física, ao longo de sua história, discutiu diversas concepções de corpo, de imagem corporal e de corpo ideal. Considerando os temas da inclusão e da diversidade na Educação Física, analise o seguinte trecho do estudo de Reis, Costa, Fonseca et al. (2022, p. 7):“A temática perpassa a todas as pessoas, pois a todo momento todos são excluídos de alguma forma e a inclusão nunca é definitiva. A inclusão visa atender a todos que estão nesse processo inclusivo/excludente, ampliando a preocupação para além das pessoas com deficiência, alcançando outros que historicamente também são deixados de lado. Por isso, a diversidade tem que ser um impulsionador do trabalho educacional”.REIS, L. N; COSTA, P. V. O. F; FONSECA, M. P. S. et al. Os conceitos de inclusão nos cursos de Educação física: A formação de professores nas universidades públicas do sudeste brasileiro. Educ . fís . c ienc ., Ensenada, v. 24, n. 1, e204, 2022. https ://dx .doi.org/https ://doi.org/10.24215/23142561e204. Com base no trecho acima, é correto afirmar que as aulas de Educação Física, na perspectiva inclusiva, devem estimular os seus alunos a
- Arefletirem acerca da individualidade e das diferenças corporais em suas formas de expressão do ser humano e da cultura.
- Bdesenvolverem um corpo forte e saudável que possibilite a realização de práticas esportivas e estilos de vida ativo.
- Cdiscutirem acerca das diferenças corporais, enfatizando os conceitos de magreza e obesidade nos produtos culturais.
- Dperceberem e trabalharem seus corpos, tendo por base as imagens e produtos culturais midiáticos.