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Questão de Pedagogia — Aspectos Psicológicos da Educação — CPCON 2025

PedagogiaAspectos Psicológicos da Educação
Código
qg438455
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Pombal - PB
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Psicopedagogo Clínico
Com base no Caso Clínico, analise as afirmações abaixo segundo o Diagnóstico Psicopedagógico pautado na Epistemologia Convergente de Jorge Visca e marque a alternativa CORRETA.
  1. ANa Epistemologia Convergente, o diagnóstico psicopedagógico de Rafael evidencia uma dificuldade de aprendizagem com causas multifatoriais, na qual sobressai a função simbólica de crianças com dificuldades de aprendizagem, pois se restringe às manifestações artísticas e não interfere no processo cognitivo, na autonomia e na construção da função de aprendizagem.
  2. BO diagnóstico psicopedagógico indica que as dificuldades de Rafael estão exclusivamente relacionadas ao déficit de atenção, o que compromete sua autonomia e a construção da função de aprendizagem, sendo necessário apenas encaminhamento clínico para tratamento medicamentoso.
  3. CA Epistemologia Convergente considera apenas os aspectos cognitivos e pedagógicos da aprendizagem. Por isso, questões emocionais e familiares de Rafael não são incluídas no processo diagnóstico.
  4. DO diagnóstico psicopedagógico de Rafael deve envolver a articulação entre dimensões cognitivas, afetivas, simbólicas e relacionais, e o atendimento psicopedagógico, segundo Visca, deve focar na superação dos atrasos escolares por meio da repetição de conteúdos e aplicação de exercícios de reforço escolar.
  5. EO diagnóstico psicopedagógico de Rafael evidencia uma dificuldade de aprendizagem com causas multifatoriais, envolvendo a articulação entre dimensões cognitivas, afetivas, simbólicas e relacionais, o que compromete sua autonomia e a construção da função de aprendizagem.
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GabaritoE — O diagnóstico psicopedagógico de Rafael evidencia uma dificuldade de aprendizagem com causas multifatoriais, envolvendo a articulação entre dimensões cognitivas, afetivas, simbólicas e relacionais, o que compromete sua autonomia e a construção da função de aprendizagem.

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