Questão de Pedagogia — Avaliação Educacional — CPCON 2025
PedagogiaAvaliação Educacional
- Código
- qg439286
- Banca
- CPCON
- Órgão
- Prefeitura de São Francisco - PB
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor P2
Considere a seguinte sequência didática, adaptada da proposta por Zabala (1998).Apresentação: Docente apresenta uma situação problema relacionada a um tema.Diálogo: Entre docente e discentes, explorando o surgimento de dúvidas, questões e problemas relacionados ao tema.Conclusões: A partir da discussão do grupo e de suas contribuições, docente estabelece as conclusões.Generalização: A partir das contribuições do grupo e das conclusões obtidas, docente estabelece as leis, os modelos interpretativos ou os princípios que se deduzem deles.Exercícios de memorização: Permitem lembrar os resultados das conclusões e da generalização.Prova ou exame: Todos os discentes, com perguntas e exercícios durante uma hora.Feedback: Docente comunica aos discentes os resultados obtidos.Fonte: ZABALA, Antoni. Prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998.Analisando a sequência didática apresentada e os diferentes tipos de conteúdo (procedimentais, atitudinais, conceituais) que a compõem, é CORRETO afirmar que:
- Apor ser dialógica, a sequência elimina a memorização de conteúdos conceituais.
- Btoda a sequência de atividades explora somente conteúdos procedimentais.
- Cconteúdos procedimentais e atitudinais são o foco do ensino e também o foco da avaliação contínua.
- Dos três tipos de conteúdo são ensinados e avaliados na mesma proporção.
- Ea sequência didática explora diferentes tipos de conteúdos, como procedimentais e atitudinais, trabalhados como estratégia de ensino, mas a avaliação se restringe aos conteúdos conceituais consolidados.