Questão de Pedagogia — Aspectos Psicológicos da Educação — CPCON 2025
PedagogiaAspectos Psicológicos da Educação
- Código
- qg439374
- Banca
- CPCON
- Órgão
- Prefeitura de São Francisco - PB
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Psicopedagogo Educacional
Em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental, um aluno diagnosticado com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) apresenta grande dificuldade de concentração, interrompe frequentemente as aulas com comentários impulsivos e não consegue finalizar as atividades propostas. A professora relata sentir-se despreparada para lidar com essa situação, enquanto a família, por sua vez, acredita que se trata apenas de “falta de disciplina”. O rendimento do aluno tem caído progressivamente, gerando frustração e conflitos no ambiente escolar. A partir desse contexto, sobre a atuação psicopedagógica institucional, é CORRETO afirmar que:
- Aem uma abordagem colaborativa e terapêutica, compete ao psicopedagogo registrar o baixo rendimento do estudante e encaminhá-lo a outro profissional, tendo em vista o diagnóstico de TDAH e a possibilidade de uma ação que resulte em melhoria da situação para a turma, a professora e a família.
- Bcompete ao psicopedagogo atuar de forma preventiva, interventiva e colaborativa, aplicando testes psicológicos padronizados para confirmar o diagnóstico de TDAH e possibilitar uma compreensão holística da situação da turma, de modo a favorecer no aluno o desenvolvimento de hábitos de estudo e autorregulação.
- Co psicopedagogo institucional deve atuar na escola envolvendo professores e família em uma abordagem colaborativa com caráter interventivo e preventivo, pois estes têm responsabilidade indireta no processo de aprendizagem.
- Do psicopedagogo deve atuar de forma preventiva e colaborativa, orientando a professora quanto a estratégias pedagógicas adaptadas, promovendo reuniões de sensibilização com a família para compreender o TDAH, e auxiliando o aluno no desenvolvimento de hábitos de estudo e da autorregulação.
- Eo psicopedagogo, com sua ação de caráter interventivo e preventivo dentro da instituição escolar, deve promover estratégias de enfrentamento, apoio e orientação à professora, ministrando conteúdos na turma de forma diferenciada para demostrar como lidar com o aluno com TDAH, de modo a suprir as dificuldades relatadas pela docente.