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Questão de Pedagogia — Legislação da Educação — EVO Concursos 2025

PedagogiaLegislação da Educação
Código
qg446204
Banca
EVO Concursos
Órgão
Prefeitura de Unaí - MG
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Diretor e Vice-Diretor
Leia o texto abaixo:Apesar dos avanços recentes, a inclusão de pessoas com transtorno do espectro autista (TEA) na escola e no mercado de trabalho ainda precisa superar inúmeros obstáculos. A avaliação foi feita pelos participantes do Debate Público Autismo, Saúde e Educação - Desafios e perspectivas, realizado pela Comissão de Defesa da Pessoa com Deficiência da Assembleia Legislativa de Minas Gerais (ALMG) nesta segunda-feira (31/3/25). Fonte: https://www.almg.gov.br/comunicacao/noticias?arquivos/inclusao-de-alunos-com-autismo-na-escola-ainda-e-desafio/O texto afirma que a inclusão de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na escola "ainda precisa superar inúmeros obstáculos". Considerando essa avaliação, que aponta para as dificuldades na efetivação da inclusão, e a exigência de cumprimento da legislação educacional brasileira (como a Lei Berenice Piana), qual é a principal responsabilidade que o desafio da inclusão impõe diretamente à gestão escolar?
  1. ALimitar a responsabilidade da escola à simples matrícula e identificação do aluno com TEA, transferindo integralmente o ônus do suporte especializado e da inclusão para as famílias e os serviços de saúde.
  2. BFocar a atuação exclusivamente na inclusão no mercado de trabalho, visto que, segundo o debate, os desafios na escola já foram majoritariamente resolvidos.
  3. CGarantir que os alunos com TEA sejam integrados em classes de ensino regular sem qualquer apoio ou adaptação curricular adicional, pois a inclusão pressupõe a 'normalização' total do ambiente.
  4. DImplementar de forma efetiva as políticas de educação inclusiva, garantindo recursos, formação continuada aos professores e a eliminação das barreiras atitudinais e estruturais para o pleno desenvolvimento do aluno com TEA.
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GabaritoD — Implementar de forma efetiva as políticas de educação inclusiva, garantindo recursos, formação continuada aos professores e a eliminação das barreiras atitudinais e estruturais para o pleno desenvolvimento do aluno com TEA.

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