Questão de Pedagogia — Avaliação Educacional — FACET Concursos 2025
PedagogiaAvaliação Educacional
- Código
- qg447031
- Banca
- FACET Concursos
- Órgão
- Prefeitura de Bom Jardim - PE
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Psicopedagogo
No campo da Psicopedagogia, a avaliação qualitativa transcende a lógica classificatória e estatística, sendo concebida como um processo investigativo e dialógico que visa à compreensão profunda das relações estabelecidas entre o sujeito e o conhecimento em contextos múltiplos. Referenciada nos aportes de Paín (1992), Fernández (1991) e Visca (1991), tal abordagem pressupõe que o diagnóstico não é um fim em si mesmo, mas parte integrante de um processo construtivo, no qual se investigam os modos de aprender, os obstáculos subjetivos e as representações construídas em torno do ato educativo. Nesse sentido, assinale a alternativa que melhor representa os fundamentos epistemológicos da avaliação psicopedagógica qualitativa:
- AO processo diagnóstico deve ser conduzido com base em testes padronizados e mensurações quantitativas que possibilitem a comparação estatística entre sujeitos de mesma faixa etária, objetivando identificar padrões de normalidade e anomalia.
- BA finalidade da avaliação psicopedagógica é produzir um laudo conclusivo e normativo que determine, com base em critérios psicométricos, a capacidade funcional do sujeito em relação à sua série escolar.
- CA investigação psicopedagógica fundamenta-se na escuta ativa e na análise dos sentidos subjetivos atribuídos pelo sujeito à aprendizagem, à escola, aos vínculos relacionais e às experiências cognitivas, entendendo o diagnóstico como um processo em constante elaboração.
- DO diagnóstico psicopedagógico deve operar sobre critérios objetivos e neutros, com o intuito de definir a deficiência cognitiva predominante e prescrever intervenções terapêuticas isoladas do contexto escolar.
- EA principal função da avaliação psicopedagógica é localizar, de forma precisa, o déficit neuropsicológico que limita a aquisição do sistema alfabético, excluindo variáveis emocionais e socioculturais da análise interpretativa.