Questão de Educação Física — Educação Física no Ambiente Escolar — FACET Concursos 2025
Educação FísicaEducação Física no Ambiente Escolar
- Código
- qg447351
- Banca
- FACET Concursos
- Órgão
- Prefeitura de Congo - PB
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor Licenciado em Educação Física
O debate pedagógico em Educação Física nas décadas de 1960-70 foi marcado pelo predomínio do tecnicismo, centrado em padrões motores fragmentados e na reprodução mecânica de gestos. O Coletivo de Autores (1992), com a proposta crítico-superadora, introduziu outra matriz epistemológica, ao compreender a prática corporal em diálogo com cultura, história e sociedade. Considerando essas perspectivas, assinale a alternativa mais consistente:
- AAmbas se fundamentam em uma matriz biologicista, mas divergiam quanto ao grau de valorização da dimensão técnica: o tecnicismo priorizava a repetição mecânica, enquanto a crítico-superadora mantinha um enfoque mais voltado à racionalidade científica.
- BEmbora ambas as perspectivas partilhem a noção de neutralidade axiológica da Educação Física, a abordagem crítico-superadora avançou ao propor sequências didáticas mais flexíveis sem alterar sua base epistemológica.
- CO tecnicismo reconhecia a historicidade e a diversidade cultural das práticas corporais, mas restringia sua aplicação ao campo da aptidão física, em contraste com a crítico-superadora que rejeitava a dimensão social.
- DA abordagem crítico-superadora negava explicitamente o valor pedagógico das manifestações culturais e históricas, mantendo princípios biologicistas semelhantes aos que orientavam o tecnicismo.
- EO tecnicismo priorizava a eficiência motora e a padronização dos gestos, reduzindo a prática a um modelo mecanicista, enquanto a abordagem crítico-superadora incorporava as práticas corporais como expressões históricoculturais.