Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — FACET Concursos 2025
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg448032
- Banca
- FACET Concursos
- Órgão
- Prefeitura de Monteiro - PB
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Fundamental 2 - Ciências
Na interface entre epistemologia da ciência, didática investigativa e marcos internacionais (BNCC, 2018; NGSS/NRC, 2012; Duschl; Osborne; Windschitl; Schwarz), o planejamento de sequências investigativas de alto nível implica integração dinâmica entre modelagem multiescala, argumentação causalmecânica, monitoramento metacognitivo, análise de incertezas, validação pública e comunicação científica multimodal. Esses processos exigem que o docente atue como curador discursivo, coordenando decisões metodológicas, critérios de qualidade, relações entre fenômenos e modelos teóricos, e interfaces CTS/CTSA, de modo a sustentar equidade cognitiva, rigor explicativo e reprodutibilidade documental. A abordagem contemporânea enfatiza ainda que a aprendizagem científica se fortalece quando evidências, modelos e justificativas são negociados em ciclos iterativos que discutem limites, revisões e deslocamentos conceituais.À luz desse arcabouço, marque a alternativa plenamente congruente com o enunciado.
- APropõe organizar sequências investigativas em torno de problemas multissetoriais, articulando modelagem, análise metrológica e comunicação técnica, priorizando critérios discursivos explicitados coletivamente e incorporando revisões sucessivas de representações teóricas.
- BSugere orientar práticas investigativas por fluxos contínuos de coleta e processamento de dados, conectando modelagem computacional a análises fenomenológicas, destacando papéis docentes de mediação discursiva e registro reflexivo das decisões analíticas.
- CDescreve um ciclo investigativo baseado em construção colaborativa de explicações, acompanhamento de indicadores de qualidade argumentativa, documentação de raciocínios e integração de aspectos sociotécnicos às justificativas científicas apresentadas.
- DOrganiza o trabalho investigativo por meio de múltiplos níveis de representação, enfatizando compatibilização entre dados, modelos e narrativas explicativas, com critérios avaliativos compartilhados e documentação das escolhas metodológicas como parte da prática epistêmica.
- EApresenta uma abordagem de investigação que articula práticas epistêmicas, equidade cognitiva, análise de incertezas, rubricas públicas, mediação docente, ciclos de revisão de modelos, validação discursiva e comunicação científica replicável segundo BNCC/NGSS.