Questão de Português — Interpretação de Textos — FCM 2025
PortuguêsInterpretação de Textos
- Código
- qg456609
- Banca
- FCM
- Órgão
- Prefeitura de Contagem - MG
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Cargos de Nível Superior - Professor
Leia os textos a seguir.TEXTO IO desenho, como atividade expressiva, impulsiona o desenvolvimento mental, trabalha a expressão de sentimentos e pensamentos e contribui para um melhor entendimento da complexidade do mundo interno infantil.TEXTO II
Disponível em: https://tiroletas.wordpress.com/Com base nos dois textos, avalie as afirmações sobre os aspectos semânticos e estilísticos analisados.I – A conotação e o sentido figurado compõem a tessitura do Texto I, que também apresenta palavras no sentido próprio e denotativo.II – A linguagem mista, que combina a linguagem verbal e a não verbal para transmitir uma mensagem, está representada nos dois textos.III – O Texto II, do cartunista Jean Galvão, apresenta uma análise jocosa acerca do desenho infantil, expressa pela fisionomia do personagem adulto.IV – A palavra “desenho”, no Texto I, quer dizer “representação gráfica”, mas, em outros contextos, pode significar “motivo”, “delineamento”, caracterizando um caso de homonímia.Está correto apenas o que se afirma em
Disponível em: https://tiroletas.wordpress.com/Com base nos dois textos, avalie as afirmações sobre os aspectos semânticos e estilísticos analisados.I – A conotação e o sentido figurado compõem a tessitura do Texto I, que também apresenta palavras no sentido próprio e denotativo.II – A linguagem mista, que combina a linguagem verbal e a não verbal para transmitir uma mensagem, está representada nos dois textos.III – O Texto II, do cartunista Jean Galvão, apresenta uma análise jocosa acerca do desenho infantil, expressa pela fisionomia do personagem adulto.IV – A palavra “desenho”, no Texto I, quer dizer “representação gráfica”, mas, em outros contextos, pode significar “motivo”, “delineamento”, caracterizando um caso de homonímia.Está correto apenas o que se afirma em- AI.
- BI e IV.
- CII e III.
- DII, III e IV.