Questão de Pedagogia — Aspectos Psicológicos da Educação — FUMARC 2025
PedagogiaAspectos Psicológicos da Educação
- Código
- qg464093
- Banca
- FUMARC
- Órgão
- Prefeitura de Iturama - MG
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Agente Educacional Pedagógico
Aprender é um processo contínuo que muda a forma como uma pessoa se comporta. Por meio de experiências repetidas ou inéditas, o indivíduo consegue se ajustar ao meio. De forma geral, a aprendizagem é um processo dinâmico, pessoal, gradual e que acumula conhecimento ao longo do tempo.Analise as seguintes asserções sobre a relação entre motivação e aprendizagem na sala de aula.I. A motivação intrínseca, que é o desejo de aprender por interesse próprio e pela satisfação do desafio, é especialmente crucial para alunos com necessidades educacionais especiais, pois fortalece a autonomia e a autoconfiança no processo de aprendizagem.II. A motivação extrínseca, baseada em recompensas e reforços externos, deve ser o único foco para alunos com necessidades educacionais especiais, considerando a premissa de que esses estudantes não conseguem desenvolver um interesse favorável pela aprendizagem.III. Para alunos com necessidades educacionais especiais, a motivação está diretamente ligada à personalização do ensino, em que o educador ajusta as atividades, estabelece metas alcançáveis e celebra pequenas conquistas, reforçando o esforço e a persistência.IV. A motivação não possui relação direta com a cognição. Portanto, o desenvolvimento de habilidades de pensamento e de memorização em alunos com necessidades educacionais especiais não influencia sua vontade de aprender.V. A motivação e a cognição são processos mutuamente interligados e dependentes. A motivação afeta como o aluno processa informações e desenvolve habilidades cognitivas. Da mesma forma, o progresso e o aprimoramento das capacidades cognitivas reforçam a motivação do aluno com necessidades educacionais especiais para continuar aprendendo, criando um ciclo positivo e fortalecedor.Está CORRETO apenas o que se afirma em:
- AI, II e IV.
- BI, III e V.
- CII e III.
- DII e IV.