Questão de Artes Cênicas — Artes Cênicas e Educação — FUNCERN 2025
Artes CênicasArtes Cênicas e Educação
- Código
- qg465978
- Banca
- FUNCERN
- Órgão
- IF-PE
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - Artes
A história do ensino do teatro no Brasil perpassou por distintas fases até desaguar no amálgama contemporâneo de possibilidades e práticas no século XXI. Com características singulares nos períodos colonial, imperial e republicano, o ensino das artes cênicas encontrou-se de modo ora difuso, outras vezes, assertivo, nas variadas reformas educacionais.Em consonância com os pressupostos históricos da pedagogia cênica brasileira, é correto afirmar:
- Ao ensino do teatro marcou presença nas legislações da educação básica brasileira a partir da LDB nº 4.024/61, promulgada em dezembro de 1961. A lei instituiu a obrigatoriedade da arte dramática nos níveis de 1º e 2º graus da educação básica.
- Bna abordagem contemporânea de ensino do teatro, destaca-se e ganha relevância a perspectiva espontaneísta, com conteúdos pautados na dramatização de fundo psicológico, quando não, o papel de atividade coadjuvante de outras matérias do currículo.
- Co modernismo no ensino do teatro caracterizou-se pela ênfase excessiva no tecnicismo, valorizando a memorização de textos e a marcação de cenas segundo padrões europeus. A inclusão do teatro na escola consistia na montagem de espetáculos para animar solenidades.
- Dantes da total expulsão dos jesuítas com as ações de Marquês de Pombal em 1759, já era possível identificar a existência das primeiras escolas de artes dramáticas brasileiras (EAD), encabeçadas pelo ator João Caetano no Rio de Janeiro, com empreendimento de iniciativa privada.
- Eo ensino universitário na área de teatro foi regulamentado a partir da criação da Lei nº 4.641, de Maio de 1965, com a legalização das carreiras profissionais de ator, crítico, diretor, cenotécnico, contra-regra, sonoplasta e professor de arte dramática.