Questão de Libras — Educação dos Surdos — FUNCERN 2025
LibrasEducação dos Surdos
- Código
- qg466828
- Banca
- FUNCERN
- Órgão
- IF-PE
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - Libras
As metodologias de ensino de Libras para estudantes surdos ou para estudantes ouvintes possuem finalidades e abordagens distintas. Em L1, a Libras se apresenta como a própria língua de instrução e escolarização, com foco na compreensão e produção de textos sinalizados e análise linguística; já em L2, prioriza-se o uso comunicativo da língua-alvo, com a promoção de atividades de interações autênticas. Essas abordagens são coerentes com as diretrizes das políticas nacionais de educação de surdos. No planejamento de componentes curriculares distintos de Libras como L1 e Libras como L2, uma decisões pedagógicas alinhadas a essas diretrizes pressupõem
- Ausar o português oral como língua de instrução em ambos os componentes e reservar a Libras para demonstrações e explicações.
- Bunificar o currículos dos componentes, utilizando a metodologia de estudo de glossário e tradução e priorizando a memorização de palavras.
- Cmanter a Libras como língua de instrução, análise e produção de textos sinalizados e evitar o ensino centrado em listas/traduções.
- Dpriorizar a datilologia e soletração como conteúdos comuns nos dois componentes, deixando textos sinalizados e interações para módulos avançados.
- Eutilizar, predominantemente, o bimodalismo e o português sinalizado para garantir acesso imediato aos conteúdos linguísticos.