Questão de Pedagogia — Legislação da Educação — FUNCERN 2025
PedagogiaLegislação da Educação
- Código
- qg468185
- Banca
- FUNCERN
- Órgão
- IF-RN
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - Área: Políticas e Gestão Escolar
No Brasil, apesar dos desafios, observam-se iniciativas contínuas e descontínuas nas políticas, programas, projetos e diretrizes para a educação de jovens e adultos (EJA), principalmente após a redemocratização nos anos 1990 e 2000, período marcado por avanços legais que consolidaram o direito constitucional à educação, as diretrizes curriculares e as bases da educação nacional. Nesse cenário, destacam-se programas importantes para a EJA, como o Brasil Alfabetizado e o Programa Nacional de Inclusão de Jovens (PROJOVEM). Na educação profissional e tecnológica, instituiu-se o Programa de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), tendo como princípios fundamentais
- Aa inclusão da população em suas ofertas educacionais; a inserção orgânica da modalidade de EJA integrada à educação profissional nos sistemas de educação públicos; a ampliação do direito à educação profissional, pela universalização do ensino médio; o trabalho como princípio inclusivo; a pesquisa como fundamento do ensino da EJA; e as condições geracionais, de gênero e das relações étnico-raciais como fundantes da formação da EJA e de como se produz os saberes nessa modalidade.
- Ba inclusão do público da EJA em cursos profissionalizantes; a inserção gradual da modalidade de EJA integrada à educação profissional nos sistemas de educação públicos; a ampliação do direito à educação básica, pela universalização do ensino médio; o trabalho como princípio educativo; a pesquisa como fundamento da formação; e as condições geracionais, de gênero e das relações étnico-raciais como fundantes da formação humana e dos modos como se produzem as identidades culturais.
- Ca inclusão da população em suas ofertas educacionais; a inserção orgânica da modalidade de EJA integrada à educação profissional nos sistemas de educação públicos; a ampliação do direito à educação básica, pela universalização do ensino médio; o trabalho como princípio educativo; a pesquisa como fundamento da formação; e as condições geracionais, de gênero e das relações étnico-raciais como fundantes da formação humana e dos modos como se produzem as identidades sociais.
- Da inclusão do público da EJA em cursos técnicos; a inserção gradual da modalidade de EJA integrada à educação profissional nos sistemas de educação públicos; a ampliação do direito à educação de jovens e adultos, pela universalização do ensino médio; o trabalho como princípio educativo; a pesquisa e a extensão como fundamento da formação; e as condições geracionais, de gênero e das relações étnico-raciais como fundantes da formação humana e dos modos como se produzem as diversidades.