Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — FUNDATEC 2025
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg473047
- Banca
- FUNDATEC
- Órgão
- IF Sertão - PE
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - Educação Física
Em um campus agrícola de um IF, estudantes do Ensino Médio Integrado em Agropecuária, que vivem em regime de internato e realizam atividades técnicas no campo, relatam ao professor de Educação Física sintomas como fadiga, dores nas costas e desmotivação para praticar atividades físicas nos momentos livres. Em uma roda de conversa, os estudantes também compartilham a percepção de que o corpo é visto apenas como ferramenta de produção, tanto nas aulas técnicas quanto em suas vivências familiares na agricultura. Diante dessa realidade, o professor propõe uma sequência pedagógica articulando os seguintes temas:• A reflexão sobre o corpo como sujeito histórico e socialmente constituído.• A análise crítica das condições do trabalho no campo e suas implicações sobre o corpo e a saúde.• Práticas corporais que ressignificam o movimento como expressão, consciência e cuidado de si, para além da lógica produtivista.• Integração com outras áreas do currículo, relacionando ciência, trabalho e emancipação humana.Essa proposta se fundamenta, principalmente, em qual perspectiva pedagógica da Educação Física?
- ANa abordagem desenvolvimentista, por considerar os limites biológicos dos estudantes e adequar as práticas corporais ao seu estágio de maturação.
- BNa abordagem da saúde renovada, por inserir práticas físicas que combatem o sedentarismo e promovem hábitos de autocuidado.
- CNa abordagem funcionalista, por organizar atividades de lazer que compensem o desgaste físico do corpo nas tarefas agrícolas cotidianas.
- DNa abordagem tradicional, por reforçar a importância da disciplina corporal como meio de sustentar o esforço físico do trabalho rural.
- ENa abordagem crítico-superadora, por articular a cultura corporal com a realidade concreta dos estudantes, relacionando corpo, trabalho e formação omnilateral.