Questão de Libras — Educação dos Surdos — FUNDATEC 2025
LibrasEducação dos Surdos
- Código
- qg473217
- Banca
- FUNDATEC
- Órgão
- IF Sertão - PE
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - Libras
Conforme Albres (2012), sobre os desafios enfrentados por professores surdos de Libras no Brasil no que diz respeito à formação e ao acesso a discussões teórico-metodológicas, analise as perguntas abaixo:1. Qual é uma das principais razões para a ausência de discussões teórico-metodológicas na área de ensino de segunda língua aos professores de Libras?2. Que concepção equivocada contribuiu para a negligência na formação docente em Libras?3. Que visão limitante sobre a modalidade da Libras impactou a adoção de metodologias de ensino?4. De que área do conhecimento se fala ao tratar do ensino de Libras como segunda língua?Assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, as respostas para as perguntas acima.
- A1. Falta de professores – 2. A Libras é universal – 3. A Libras não tem gramática – 4. Educação inclusiva.
- B1. Pouca valorização da comunidade surda – 2. A Libras não precisa ser ensinada – 3. O ensino de Libras deve ser oralizado – 4. Educação bilíngue.
- C1. Falta de espaço acadêmico acessível – 2. Ensinar exige apenas fluência – 3. Pesquisas sobre línguas orais não são úteis – 4. Ensino de segunda língua.
- D1. Inexistência de materiais impressos – 2. Ser surdo já basta para ensinar – 3. Libras e ASL são a mesma coisa – 4. Linguística textual.
- E1. Carência de tecnologia – 2. A Libras é uma língua natural – 3. As metodologias são todas aplicáveis – 4. Tradução e interpretação.