Questão de Educação Física — Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física — FUNDATEC 2025
Educação FísicaInclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física
- Código
- qg481401
- Banca
- FUNDATEC
- Órgão
- Prefeitura de Tangará da Serra - MT
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor dos Anos Finais - Educação Física
A inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas aulas de Educação Física requer estratégias pedagógicas fundamentadas em evidências científicas que levem em consideração características específicas relacionadas à aprendizagem motora e ao foco da atenção. Com base no estudo de Schliemann, Alves e Duarte (2020), assinale a alternativa correta.
- AO foco de atenção externo não produz melhores efeitos na aprendizagem de novas habilidades motoras de crianças com TEA; o foco de atenção interno tende a ser mais adequado para essa população.
- BIndivíduos com TEA confiam mais no feedback visual que indivíduos com desenvolvimento típico na aprendizagem de uma sequência motora e constroem uma associação mais fraca que o esperado entre o comando motor voluntário e o feedback proprioceptivo.
- CAo ensinar a habilidade de chutar a bola ao gol aos seus alunos nas aulas de Educação Física ou nas escolinhas de futebol, o professor poderia utilizar a instrução geral de foco externo (“prestar atenção na posição da bola”) para os alunos com TEA e utilizar a instrução específica de foco interno (“prestar atenção na posição do pé”) para os alunos com desenvolvimento típico.
- DNo caso de indivíduos com TEA, instruções que direcionam a atenção para aspectos do ambiente que representam o objetivo da ação, denominado de “foco externo”, produzem melhores efeitos no desempenho e na aprendizagem motora em relação àquelas que direcionam a atenção para fontes de informação do próprio corpo, denominado de “foco interno”.