Questão de Português — Interpretação de Textos — FUNDATEC 2025
Português›Interpretação de Textos
Código
qg486977
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Ano
2025
Nível
Superior
Com base no texto, analise as assertivas seguir:I. A afirmação de que “o cérebro humano não é uma ‘tábula rasa’” (l. 09) não pode ser classificada como um fato empírico provado diretamente pelo experimento (como a ativação do lobo temporal esquerdo), mas sim como uma conclusão interpretativa que a equipe utiliza como principal recurso argumentativo para explicar o significado dos dados de neuroimagem obtidos com o fNIRS.II. A menção inicial à dificuldade e frustração dos adultos em aprender línguas é uma ideia secundária empregada com a intencionalidade discursiva de estabelecer um contraste, servindo como uma premissa argumentativa para destacar e justificar a relevância do estudo sobre a capacidade de aprendizado intrauterino.III. A descrição do contraste sonoro entre o francês (ritmo silábico) e o alemão/hebraico (padrão tônico) é um recurso técnico que, na cadeia argumentativa do texto, tem a função de reforçar o subentendido de que o aprendizado fetal envolve o reconhecimento de padrões linguísticos complexos e específicos (estrutura e ritmo) e não apenas de uma percepção genérica de ruído.Quais estão corretas?
AApenas I.
BApenas II.
CApenas III.
DApenas II e III.
EI, II e III.
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GabaritoE — I, II e III.
Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.
SE LIGUE NESSA!
O texto-base não está disponível nesta plataforma. A análise a seguir fundamenta-se no gabarito oficial (alternativa E) e nos princípios gerais de interpretação textual, sem acesso ao conteúdo específico.
Análise das assertivas sobre interpretação textual
Gabarito: E (I, II e III corretas). Segundo o gabarito oficial, todas as três assertivas estão corretas. Como o texto não está acessível, comentamos o método que permite verificar cada uma.
Assertiva
Classificação
Justificativa
I
Conclusão interpretativa
A afirmação de que o cérebro não é uma "tábula rasa" não é um dado empírico direto (como a ativação do lobo temporal), mas uma inferência dos pesquisadores para explicar os resultados de neuroimagem, funcionando como recurso argumentativo central.
II
Premissa argumentativa de contraste
A dificuldade dos adultos em aprender línguas é introduzida como contraste, servindo de premissa para destacar e justificar a relevância do estudo sobre a capacidade de aprendizado intrauterino.
III
Recurso técnico com função argumentativa
A descrição do contraste sonoro entre francês (ritmo silábico) e alemão/hebraico (padrão tônico) é um detalhe técnico usado para demonstrar que o feto aprende padrões rítmicos específicos, reforçando a complexidade do aprendizado intrauterino.
Assertiva I — ✅ Correta
A assertiva afirma que a passagem "o cérebro humano não é uma ‘tábula rasa’" é uma conclusão interpretativa, não um fato empírico direto. Em textos científicos, essa distinção é fundamental: dados de neuroimagem (como ativação de áreas) são fatos; a interpretação de que o cérebro não é uma tábula rasa é uma inferência dos pesquisadores. A banca considera correta a percepção de que a equipe usa essa inferência como recurso argumentativo para dar sentido aos dados. Método: ao analisar, identifique se a afirmação é diretamente observada (fato) ou resulta de um raciocínio sobre os dados (interpretação).
Assertiva II — ✅ Correta
A menção inicial à dificuldade dos adultos em aprender línguas é apresentada como contraste para valorizar a capacidade de aprendizado intrauterino. Esse é um recurso argumentativo comum: introduzir um problema (dificuldade adulta) para depois apresentar uma solução ou descoberta que o supera (aprendizado fetal). Método: verifique a intencionalidade discursiva da introdução: ela serve de premissa para destacar a relevância do estudo? Se sim, a assertiva está correta.
Assertiva III — ✅ Correta
A descrição do contraste sonoro entre francês (silábico) e alemão/hebraico (tônico) ilustra a especificidade dos padrões linguísticos aprendidos no útero. O texto sugere que o feto não percebe apenas ruído genérico, mas estruturas rítmicas complexas. Assim, o contraste reforça a ideia de que o aprendizado fetal envolve reconhecimento de padrões específicos. Método: veja se o detalhe técnico (contraste) é usado para demonstrar uma ideia mais abstrata (complexidade do aprendizado). Isso confirma a função argumentativa.
Conclusão: Todas as três assertivas estão corretas, conforme o gabarito oficial. Em provas, para cada uma, confronte com o texto: a correta será integralmente sustentada por passagens; as erradas geralmente extrapolam, contradizem ou restringem o que está escrito.