Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — FURB 2025
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg491743
- Banca
- FURB
- Órgão
- Prefeitura de Biguaçu - SC
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor II - Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Em turma de EJA do primeiro segmento, a professora identifica que a maioria dos estudantes consegue decodificar palavras e frases curtas, mas apresenta dificuldades para interpretar bilhetes de trabalho, bulas de medicamentos e comunicados escolares. A situação evidencia domínio parcial do sistema de escrita alfabética (SEA) sem correspondente capacidade de uso da língua escrita em práticas sociais. Considerando a relação entre aquisição do código e participação em práticas letradas, a intervenção pedagógica mais consistente é:
- AConsolidar primeiro as correspondências grafo-fonêmicas através de sequências graduadas em complexidade silábica, para depois inserir gêneros de circulação social, evitando sobrecarga cognitiva em estudantes com trajetória escolar descontínua e garantindo base sólida para leituras posteriores.
- BIntensificar o trabalho com gêneros autênticos de circulação social e reduzir exercícios de consciência fonológica, considerando que adultos já possuem competência oral desenvolvida e necessitam principalmente de familiarização com funções e usos sociais da língua escrita.
- COrganizar o percurso por competências progressivas − leitura de palavras, leitura de frases, leitura de textos −, mantendo sequenciamento que permita diagnóstico preciso das dificuldades e intervenções focalizadas em cada nível de processamento antes de avançar.
- DPriorizar gêneros textuais de alta circulação social como eixo organizador, trabalhando o SEA de forma contextualizada quando surgirem dificuldades específicas dos estudantes, pois a imersão em práticas significativas favorece a consolidação do sistema alfabético.
- EArticular ensino sistemático do SEA com práticas de leitura e produção de gêneros presentes no cotidiano dos estudantes, problematizando funções, estruturas e contextos de circulação em tarefas com propósito comunicativo, de modo que a reflexão sobre a língua emerja do uso significativo da escrita.