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Questão de Educação Física — Dança — FURB 2025

Educação FísicaDança
Código
qg495280
Banca
FURB
Órgão
Prefeitura de Blumenau - SC
Ano
2025
Nível
Médio
Cargo
Professor de Dança (Dança do Ventre - Ginástica Pélvica) - Edital nº 2
A música na Dança do Ventre integra expressão corporal, interpretação rítmica e emoção estética. A relação entre sonoridade e movimento constitui fundamento da comunicação expressiva dessa manifestação artística. Considerando sua função comunicativa e expressiva, é correto afirmar que:
  1. AA coreografia segue estruturas gestuais fixas e sequências predeterminadas independentes do ritmo musical executado, priorizando memorização de padrões de movimento sobre interpretação sensível das variações melódicas, acentuações rítmicas ou mudanças dinâmicas da composição sonora.
  2. BA música atua essencialmente como pano de fundo sonoro ambiental para a performance, sem estabelecer relação estrutural determinante com a gestualidade executada, servindo apenas para criar atmosfera cênica sem influenciar diretamente as escolhas coreográficas ou expressivas da bailarina.
  3. CO movimento é orientado prioritariamente pela contagem métrica rigorosa e pela marcação temporal matemática, sem estabelecer relação expressiva com elementos qualitativos do som como timbre, intensidade, melodia ou variações dinâmicas da música árabe tradicional.
  4. DA improvisação elimina necessariamente coerência rítmica e intencionalidade expressiva estruturada, caracterizando-se por movimentos aleatórios desvinculados da musicalidade, sem exigir domínio técnico prévio, conhecimento de ritmos tradicionais ou capacidade de construção coreográfica coerente.
  5. EO diálogo entre ritmo, melodia e gesto corporal constitui forma de comunicação não verbal, na qual o improviso surge como resposta sensível à musicalidade, exigindo escuta ativa, conhecimento da estrutura musical e capacidade de traduzir corporalmente elementos sonoros.
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GabaritoE — O diálogo entre ritmo, melodia e gesto corporal constitui forma de comunicação não verbal, na qual o improviso surge como resposta sensível à musicalidade, exigindo escuta ativa, conhecimento da estrutura musical e capacidade de traduzir corporalmente elementos sonoros.

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