Questão de Terapia Ocupacional — Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar — IADES 2025
Terapia OcupacionalTerapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar
- Código
- qg509115
- Banca
- IADES
- Órgão
- COFFITO
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Terapia Ocupacional no Contexto Escolar
Em uma cidade que dispõe de um Terapeuta Ocupacional especialista em contexto escolar, a equipe está revisando o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) para inclusão de estudantes com TEA, com ênfase em participação social, comunicação e autonomia. O PDI propõe uma abordagem intersetorial com avaliação funcional, ajustes ambientais e curriculares, modulação sensorial, comunicação alternativa e participação de pares, com participação da família e comunidade, além de um sistema de rastreabilidade de progressos.Considerando a literatura de Alves & Silva (2022), Folha et al. (2023), Souto et al. (2018) e a cartilha CREFITO-3 (2025), qual conjunto de ações descreve a prática mais completa para sustentar a inclusão no âmbito escolar?
- AAdoção de ações isoladas da Terapeuta Ocupacional sem integração com docentes, família e serviços de apoio, apenas com foco em avaliação diagnóstica.
- BImplementação de um plano intersetorial com avaliação funcional, ajustes ambientais e curriculares, modulação sensorial, comunicação alternativa, participação de pares, envolvimento de família, com rastreabilidade contínua e atualização de evidências.
- CFoco exclusivo em tecnologia assistiva sem mudanças curriculares ou pedagógicas, com registro mínimo.
- DEncaminhamento automático de casos para escola especializada sem tentativa de inclusão na rede regular.
- EIntervenção centrada em atividades de lazer para reduzir a ansiedade, sem metas educacionais claras.