Questão de Terapia Ocupacional — Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar — IADES 2025
Terapia OcupacionalTerapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar
- Código
- qg509142
- Banca
- IADES
- Órgão
- COFFITO
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Terapia Ocupacional no Contexto Escolar
Leia a citação extraída do texto de Souza, Borba e Lopes (2024): "uma escola de massa, que responda com qualidade às demandas coletivas e individuais, preocupada, ainda, com uma formação que promova o desenvolvimento da autonomia intelectual e cultural dos sujeitos. Esse, ao nosso ver, é o papel da terapia ocupacional na educação no Brasil."A citação acima estabelece um papel estratégico e transformador para a Terapia Ocupacional no contexto da educação brasileira, vinculando-a à promoção da autonomia intelectual e cultural em uma escola de massa.Considerando a complexidade desse papel, que exige a conciliação entre demandas coletivas e individuais, qual das seguintes ações do Terapeuta Ocupacional no contexto escolar representa sua contribuição que concretiza essa visão?
- AElaborar um plano de intervenção individualizado para cada estudante com necessidade educacional especial, garantindo que o foco terapêutico seja mantido nas habilidades de desempenho essenciais para o currículo e para as demandas coletivas.
- BImplementar um sistema de consultoria indireta que capacite os professores a identificar e corrigir as disfunções dos alunos tanto no âmbito coletivo quanto no individual.
- CAvaliar criticamente as rotinas, o currículo e os espaços físicos da escola para identificar barreiras sistêmicas à participação e, a partir dessa análise, cocriar com a equipe pedagógica e os estudantes soluções universais que promovam a acessibilidade e o engajamento ativo de todos, fomentando a autonomia intelectual e cultural.
- DRealizar formações continuadas com professores voltadas ao reconhecimento precoce de déficits sensório-motores e cognitivos, promovendo o encaminhamento rápido dos alunos aos serviços especializados de saúde.
- EPriorizar a atuação no Ensino Fundamental II (anos finais) e Ensino Médio, pois a promoção da autonomia intelectual e cultural é mais relevante para a preparação do estudante para o mercado de trabalho do que para a Educação Infantil.