Questão de Terapia Ocupacional — Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar — IADES 2025
Terapia OcupacionalTerapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar
- Código
- qg509157
- Banca
- IADES
- Órgão
- COFFITO
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Terapia Ocupacional no Contexto Escolar
A literatura contemporânea crítica ao uso de escalas de independência para determinar “níveis de participação” argumenta que a participação, na perspectiva da Terapia Ocupacional, não deve ser compreendida como grau de autonomia, execução motora ou cumprimento de etapas formais da tarefa.Em vez disso, defende-se que participação envolve engajamento, pertencimento, sentido atribuído e relações estabelecidas no contexto escolar. As autoras sustentam que classificações prescritivas podem reforçar estereótipos, expectativas normativas e leituras capacitistas.Com base nessa perspectiva, qual alternativa melhor representa um modo adequado de compreender participação?
- AClassificação baseada no quanto a criança executa a atividade sem ajuda.
- BClassificação pautada na quantidade de tentativas bem-sucedidas e no desempenho acadêmico.
- CCompreensão relacional-contextual, considerando engajamento, significado, coautoria, interações sociais e possibilidades reais oferecidas pelo ambiente.
- DCategorização por tempo de permanência sentado, como indicador de autorregulação.
- EAvaliação da adesão ao currículo em sua forma original, sem adaptações.