Questão de Terapia Ocupacional — Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar — IADES 2025
Terapia OcupacionalTerapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar
- Código
- qg509158
- Banca
- IADES
- Órgão
- COFFITO
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Terapia Ocupacional no Contexto Escolar
Diversas análises recentes apontam que a Terapia Ocupacional no contexto educacional brasileiro deve superar práticas centradas no indivíduo e avançar para formas de atuação que reconheçam a escola como espaço social, cultural e político, que envolve múltiplos agentes e sistemas de organização. A literatura defende que a atuação não pode limitar-se às demandas imediatas de sala de aula ou às expectativas de atendimento clínico individual, exigindo abordagens ampliadas que articulem rotina escolar, participação, relações comunitárias e condições organizacionais.Considerando essa perspectiva, qual alternativa melhor expressa o papel ampliado do terapeuta ocupacional nas proposições “na e para” a escola?
- AAtuar sobre déficits individuais de desempenho dos estudantes, utilizando protocolos clínicos e padronizados, que posteriormente podem ser integrados ao planejamento pedagógico.
- BConstruir programas centrados unicamente nas necessidades detectadas pelos professores, deixando que a equipe pedagógica defina a totalidade das estratégias utilizadas.
- CAtuar na mediação de processos pedagógicos, sociais e organizacionais, analisando barreiras, facilitadores e condições institucionais que afetam a participação, e desenvolvendo ações colaborativas, intersetoriais e contextualizadas.
- DOrientar que todas as adaptações pedagógicas sejam realizadas exclusivamente pela sala de recursos, evitando interferências nas dinâmicas de sala de aula comum.
- EConcentrar suas ações apenas em atividades grupais universais, evitando intervenções focais ou individuais para manter a equidade de atendimento.